卒論 チラシの裏の落書き２

さて、卒論には

①指導　実際に卒論をどうやって書くか、指導する。点をつける。

②評価　他の先生が指導した学生の点数をつける。

③答弁　他の先生が指導した学生の答弁を聞き、質問する。

このような、役割がありました。

①ﾜﾀｸｼは８人の学生の論文指導をしました。学生の論文をチェックする

際に、論文は一段落ごとに、インターネット検索で調べ、コピーした

部分は徹底的に引用を入れさせました。または、自分で書き直させました。

引用する際も、意見や結論に関してはコピーは一切許しませんでした。

他の先生は、ここまでしないらく、学生に私は厳しすぎると言われました。

しかし、ﾜﾀｸｼは、「常識です。」で全て押し切りました。

私が指導した学生は、「他人の文章を使ってはいけない」ということを、

理解したようですが、他の学生は、この点理解していないようです。

②評価の学生は８人いました。日本語めちゃくちゃな論文もあります。

この学生の指導の先生は、朝鮮族で日本語はうまいです。ですから、

あまり真剣に間違いを直していないのかもしれません。

③ﾜﾀｸｼは２６人の答弁に参加したのですが、２６人の答弁に参加すると

言うことは、２６人の論文を読まなければならないわけです。

ﾜﾀｸｼは読むだけでなく、さらに、インターネットからコピーしたものに関して

厳しくチェック、そして答弁で追求しました。当然、コピー作品には低い

点数をつけました。ちなみに他の先生は、コピーかコピーじゃないかなんて

調べていないようです。９０％コピーの論文に８０点（良）とかつけてました。

以上、論文の際の、実際の行動と言った感じです。

ちなみに、ここ２週間は毎日朝８時から、夜１１時まで卒論と授業でした。