2回の準備授業を経て、S君のWアカ生活が始まりました。
初回授業では保護者同伴のオリエンテーションがあり、そこで今後のクラス分けも発表されました。
先日の基礎力診断テストの結果を元にしたクラス分けで、テストの平均点は150点と少しだったので、その辺がクラス分けの基準となります。
S君はもちろん一番下のクラスでした。
私はS君にテストの偏差値や順位などは説明しておらず、ただ「一番上のクラスには入れないかも知れない」とだけ伝えてありました。
オリエンテーションが終わり、下位クラスの生徒は教室を移動するように指示がありました。
こんなところからもう人生の序列は始まるのか、と、切ないような惨めなような何ともいえない気持ちになりました。
「僕は下のクラスなの？」
S君のあどけない顔と質問にドキリとしました。
嘘をついても仕方ないので、
「そうだよ。だから移動するよ」
正直に答えると、S君はふぅんと、素直に荷物持って立ちました。
彼の胸の内は、私にはわかりませんでした。
S君が授業を受けている間、私はコーヒーショップで自省していました。
偏差値やテストの成績というのは、非常にシンプルで分かりやすい反面、残酷です。
数値化されて順位化されて評価されるのです。
その世界にS君を放り込んでしまいました。
幼少期の個体差は大きく、月齢、持って生まれた特性、日常生活の差が顕著に出ます。
アイデンティティを確立する重要な時期に、自己評価を下げる環境に子供を置くのは、正しいのか。
進学塾のことを事前に調べて考えれば自明のとこであったのに、合格するのに夢中になって考えが及びませんでした。
私はいつも、気づくのが遅いのです。
帰り道、S君に今日の授業の感想を聞きました。
「面白かったよ！知ってる子もいて、嬉しかった」
明るく答える彼に、私は尋ねました。
「S君、Wアカデミーを続けたい？」
キョトンとしたS君は「あたりまえだよ」と答えて笑いました。
「僕はWアカデミーが好きだよ！」
二月の寒い夜でした。
北風にS君が震えたので、私は自分のマフラーをS君に巻いてあげました。
ぬくぬく、と声に出す可愛い息子を見て、私はとりあえず一年、と思いました。
始まったからに、一年間はやってみよう。
その間に限界だと思ったらすぐに撤退しよう。
そう心に決めました。