１時間目、スタンダード
いろんな考え方をやりました。
「なぜなぜ５問（だっけ？）」とか。
ロジック・リリー？とか。
ブレインストーミングと似てるようなものだよね？
スタンダードを３時間目あたりに入れたり、学年ごとに別の曜日に分けたりしたら楽になるだろうに。
３時間目、音楽史特論
今日もプリント大量に配られました。
14枚くらい。
のりづけが大変ですわ。
イワン４世の話やりました。
実在の人物・・・だよね？
５時間目、合唱
なんか最初に譜面持ってない人が多いって理不尽に怒られました。
すいかちゃんと持ってるし名前も書いたし。
毎回集めるか？みたいな話をされました。
好きにすればいいけどさあ・・・。
ずっといない人もいるのに、ほとんどの人が楽譜持ってるのになんでそんな叱られないとならないの。
すいか怒られるとなおさらやる気なくすタイプなんで、ボイコットしようかと思いました、正直。
やる気出せっていうならせめて曲を自分たちで選ばせて欲しかったし、こない人の分まで椅子を余分に出して、必要以上に（使ってない）椅子を片さなければならないのは頭悪いよね。
名前と顔を一致させたところで意味ないのに。
これまでのプリントがたんまり溜まってるのでのりづけ作業してました。
あと、図書館で明日の予習ちっくなことを。
チャイコフスキーの交響曲第６番「悲愴」を譜面見ながら聞きたかったんですけど、譜面が見つからなくて。
聞いてたら、のだめで聞いたことあるなと。
のだめで出てた曲を調べようかなあ。
いろんな考え方をやりました。
「なぜなぜ５問（だっけ？）」とか。
ロジック・リリー？とか。
ブレインストーミングと似てるようなものだよね？
スタンダードを３時間目あたりに入れたり、学年ごとに別の曜日に分けたりしたら楽になるだろうに。
３時間目、音楽史特論
今日もプリント大量に配られました。
14枚くらい。
のりづけが大変ですわ。
イワン４世の話やりました。
実在の人物・・・だよね？
５時間目、合唱
なんか最初に譜面持ってない人が多いって理不尽に怒られました。
すいかちゃんと持ってるし名前も書いたし。
毎回集めるか？みたいな話をされました。
好きにすればいいけどさあ・・・。
ずっといない人もいるのに、ほとんどの人が楽譜持ってるのになんでそんな叱られないとならないの。
すいか怒られるとなおさらやる気なくすタイプなんで、ボイコットしようかと思いました、正直。
やる気出せっていうならせめて曲を自分たちで選ばせて欲しかったし、こない人の分まで椅子を余分に出して、必要以上に（使ってない）椅子を片さなければならないのは頭悪いよね。
名前と顔を一致させたところで意味ないのに。
これまでのプリントがたんまり溜まってるのでのりづけ作業してました。
あと、図書館で明日の予習ちっくなことを。
チャイコフスキーの交響曲第６番「悲愴」を譜面見ながら聞きたかったんですけど、譜面が見つからなくて。
聞いてたら、のだめで聞いたことあるなと。
のだめで出てた曲を調べようかなあ。