月曜ですね。
一週間がまた始まってしまいましたね、という話をすいかママとしました。
月＆火授業のプレッシャーといったら、もう・・・。
１時間目、ソルフェージュ
ぎりぎりの綱渡りで頑張っている人が何人もいらして。
結構なことです。
せいぜい頑張るがよい。
２時間目、音楽音響メディア論
ノートが色鉛筆で非常にカラフルなことになってます。
ちょっと許せないくらい雑に殴り書きしているものなので、色鉛筆の線も罫線無視してぐっちゃぐちゃになってますが、ま、取り敢えずのメモみたいな感じになってしまっているのである程度はしょうがないよね。
あとで書き直したいと思うんだけど、そんなものが多すぎて追いつかなくなっているのでどうしようかと思います。
優先順位をリストアップせねば。
３時間目、音楽文化論
R.シュトラウスの曲をやりました。
「ティル・オイレンシュピーゲルの愉快ないたずら」とか、高校時代すいかは吹いてないけど、一時期演奏していた時期があったので懐かしいです。
なんかもらった音源はドラマCDみたいな感じで台詞みたいなものまで入ってたんだよね。
４時間目、ソフトウェア演習
スライドショーの、ムービーの書き出し？からスタートしたんですけど、そのあとマーカーつけての作業で、マーカーの名前ちょっとふざけてつけました。
や、ふざけてというか、すいか的にわかりやすい名前。
で、それぞれのマーカーの距離と言うか、だいたいの曲の長さをまだ把握できていないので、ちょっと計算しようと思います。
制作の進行予定表もらって、空欄は自分で計画立てて埋めるんですけど、これ、スライドショーのほうはともかくコード課題のほう苦戦しそうな気がします。
うん、こわいよね。
それでね、次週までの計画？を立てて、最終的に一度先生に提出したんですが、そしたら先生に「すいかっておもしろいこと考えるよね」と言われました。
そうかい？
一週間がまた始まってしまいましたね、という話をすいかママとしました。
月＆火授業のプレッシャーといったら、もう・・・。
１時間目、ソルフェージュ
ぎりぎりの綱渡りで頑張っている人が何人もいらして。
結構なことです。
せいぜい頑張るがよい。
２時間目、音楽音響メディア論
ノートが色鉛筆で非常にカラフルなことになってます。
ちょっと許せないくらい雑に殴り書きしているものなので、色鉛筆の線も罫線無視してぐっちゃぐちゃになってますが、ま、取り敢えずのメモみたいな感じになってしまっているのである程度はしょうがないよね。
あとで書き直したいと思うんだけど、そんなものが多すぎて追いつかなくなっているのでどうしようかと思います。
優先順位をリストアップせねば。
３時間目、音楽文化論
R.シュトラウスの曲をやりました。
「ティル・オイレンシュピーゲルの愉快ないたずら」とか、高校時代すいかは吹いてないけど、一時期演奏していた時期があったので懐かしいです。
なんかもらった音源はドラマCDみたいな感じで台詞みたいなものまで入ってたんだよね。
４時間目、ソフトウェア演習
スライドショーの、ムービーの書き出し？からスタートしたんですけど、そのあとマーカーつけての作業で、マーカーの名前ちょっとふざけてつけました。
や、ふざけてというか、すいか的にわかりやすい名前。
で、それぞれのマーカーの距離と言うか、だいたいの曲の長さをまだ把握できていないので、ちょっと計算しようと思います。
制作の進行予定表もらって、空欄は自分で計画立てて埋めるんですけど、これ、スライドショーのほうはともかくコード課題のほう苦戦しそうな気がします。
うん、こわいよね。
それでね、次週までの計画？を立てて、最終的に一度先生に提出したんですが、そしたら先生に「すいかっておもしろいこと考えるよね」と言われました。
そうかい？