１時間目、音楽の社会環境学
ここ最近毎回初めはマンツーマンです
いい加減慣れたよね
時間過ぎて友達がくるより先に教室の電気がつくの
でもゆるい感じでいろんな話ができるから大好きです
先週は十二音平均律外の話を周波数単位でして、今日は高校時代の部活の話をしました
先生は小学校のときトランペットとトロンボーンをやったことがあるそうです
すいかも小学校のときはトロンボーン吹いてました
すいかの高校の吹奏楽部はcent単位でチューニングするって言ったら驚かれました
やっぱり普通より細かいところまで突っ込んだ練習をしていたんですね
すいか高校時代の部活が今でもトラウマです
楽器により構造が違い、発音する原理が違うので各楽器で音程に微妙な差異が生じるのはしょうがない問題なのだそうです
それをHzより細かいcent単位であわせようとしてるんだからそれはしんどいはずだと
トロンボーンやバイオリンなどのストリングスは安定した音程を掴むのは難しくても、チューニングの調整は比較的しやすい楽器なんだって
すいか小学校のとき、よくトロンボーンのグリッサンドで遊びました
アンブシュア変えてないのにスライド動かすだけでちがう音がなめらかに出てくるんだから楽しいよねぇ
余談ですが、先生マーチングの経験もあってトロンボーンを吹きながら歩いていたそうですが、小柄なのでポイントに到達しなかったそうです
肝心の授業のほうは、物理の話が無事終わりました
分数の割り算とかね、待って待って、落ち着いて考えればわかるんだけど…みたいな感じでした
音律ってすごいですね
合理化を繰り返し、平均律→ピタゴラス音律→純正律→中全音律？→平均律と、巡りめぐって最終的には平均律で落ち着いた、んですよね？
周波数やcentで見ると意外と穴が多くて、転調やどの調でも演奏できるようにと何回もむずかしい計算をした昔の人はすごいです
ウェーバーだっけ、合理化唱えた人
あんたすげーよ
でね、この授業をどうやら気に入っているらしい友達がマンツーマン指導を羨ましがってたんですが、だったら来いよ
すいかだってたぶん先生だって好きでマンツーマンになってるわけじゃないもん
なんかみんなこないんですよね
来ればいいのに
すいかなんて授業開始時刻９時の25分前くらいには教室きてるよ？
ニドブロです
ここ最近毎回初めはマンツーマンです
いい加減慣れたよね
時間過ぎて友達がくるより先に教室の電気がつくの
でもゆるい感じでいろんな話ができるから大好きです
先週は十二音平均律外の話を周波数単位でして、今日は高校時代の部活の話をしました
先生は小学校のときトランペットとトロンボーンをやったことがあるそうです
すいかも小学校のときはトロンボーン吹いてました
すいかの高校の吹奏楽部はcent単位でチューニングするって言ったら驚かれました
やっぱり普通より細かいところまで突っ込んだ練習をしていたんですね
すいか高校時代の部活が今でもトラウマです
楽器により構造が違い、発音する原理が違うので各楽器で音程に微妙な差異が生じるのはしょうがない問題なのだそうです
それをHzより細かいcent単位であわせようとしてるんだからそれはしんどいはずだと
トロンボーンやバイオリンなどのストリングスは安定した音程を掴むのは難しくても、チューニングの調整は比較的しやすい楽器なんだって
すいか小学校のとき、よくトロンボーンのグリッサンドで遊びました
アンブシュア変えてないのにスライド動かすだけでちがう音がなめらかに出てくるんだから楽しいよねぇ
余談ですが、先生マーチングの経験もあってトロンボーンを吹きながら歩いていたそうですが、小柄なのでポイントに到達しなかったそうです
肝心の授業のほうは、物理の話が無事終わりました
分数の割り算とかね、待って待って、落ち着いて考えればわかるんだけど…みたいな感じでした
音律ってすごいですね
合理化を繰り返し、平均律→ピタゴラス音律→純正律→中全音律？→平均律と、巡りめぐって最終的には平均律で落ち着いた、んですよね？
周波数やcentで見ると意外と穴が多くて、転調やどの調でも演奏できるようにと何回もむずかしい計算をした昔の人はすごいです
ウェーバーだっけ、合理化唱えた人
あんたすげーよ
でね、この授業をどうやら気に入っているらしい友達がマンツーマン指導を羨ましがってたんですが、だったら来いよ
すいかだってたぶん先生だって好きでマンツーマンになってるわけじゃないもん
なんかみんなこないんですよね
来ればいいのに
すいかなんて授業開始時刻９時の25分前くらいには教室きてるよ？
ニドブロです