自分の子どもに、
「何で数学なんて勉強するの？将来、何の役に立つの？」
と問われたとき、何て答えますか？？
私は、ひとつの答えを持っています。
そして、ある人物の言葉に出会い、その思いを強固にしました。
その人物とは、ノーベル経済学賞を受賞したアマルティア・センです。
「貧困とは、将来の選択肢が少ないこと。」
「インドはなぜ貧しいのか」という疑問から、経済学者となる決心をしたと言われる人物です。
1994年、アメリカ経済学会会長。
ベンガルで生まれ、幼少期に200万人を超える餓死者を出した1943年、彼は「ベンガル大飢饉」で自身が通学する小学校に飢餓で狂った人が入り込み、深い衝撃を受けます。
同じ頃、ヒンズー教徒とイスラム教徒の激しい抗争で、多数の死者が出た様も目の当たりにもしています。
彼の言葉は、非常に重い。
「人は、①どのような状態でいられるか（being）と、②どのようなことができるか（doing）の集合体。その選択の幅が狭いほど、人は貧しい。広げるためには、教育と健康であることが大切。」
つまりは、人は多くの選択肢を持つほどに豊かになる可能性を秘めるということ。
この言葉を基に考えると、子どもに学習への問いに、自ずと答えがでるのではないでしょうか。
算数なんて何のために習うの？
ミトコンドリアの生態とか、自分の人生に何の関係があるの？
相対性理論とか意味がわからないんだけど、これ、何か意味あるの？
現時点での私の答え。
「それは、君の役には立たないかもしれない。
でも、君が何か夢を持ったとき、その手助けになるかもしれない。」
それくらいでいいし、教育とは、そういうものだと思います。
父の日に、「父」としての自分を省みて。
暑い夜、水滴のついたワイングラスを傾けながら、そんなことを考えていました。
Please try to imagine the moment that you will be asked from your children.
"Why study it? What good in the future?"
I have the answer.
And encounter the words of a person, I decided to strengthen the thought that.
That person is Amartya Sen was awarded the Nobel Prize in Economics.
"Poverty, it is less choice in the future."
"Why Indian people are poor?"
He was the person who decided to become an economist because of that feeling.
In 1994, the American Economic Association chairman.
Born in Bengal.
He saw a scene out of 2 million people who starved to death in 1943.
Around the same time.In the intense struggle of Hindus and Muslims, he looked at the scene many people died.
His word is heavy.
People are something, doing and being are combined.
That man can become rich enough to people with a choice of many choices.
If we think based on this word.
The question from a child, I think the answer comes.
What is the reason to learn math?
What is the reason to learn ecology of the mitochondria?
What is the reason to learn theory of relativity?
My answer at this moment.
"May not be useless for you. But when you have the dream, that might help you."
Education is like that.
Rethinking myself on "Father's Day".
In a hot night, thought such a thing with the wine glass with water droplets.
「何で数学なんて勉強するの？将来、何の役に立つの？」
と問われたとき、何て答えますか？？
私は、ひとつの答えを持っています。
そして、ある人物の言葉に出会い、その思いを強固にしました。
その人物とは、ノーベル経済学賞を受賞したアマルティア・センです。
「貧困とは、将来の選択肢が少ないこと。」
「インドはなぜ貧しいのか」という疑問から、経済学者となる決心をしたと言われる人物です。
1994年、アメリカ経済学会会長。
ベンガルで生まれ、幼少期に200万人を超える餓死者を出した1943年、彼は「ベンガル大飢饉」で自身が通学する小学校に飢餓で狂った人が入り込み、深い衝撃を受けます。
同じ頃、ヒンズー教徒とイスラム教徒の激しい抗争で、多数の死者が出た様も目の当たりにもしています。
彼の言葉は、非常に重い。
「人は、①どのような状態でいられるか（being）と、②どのようなことができるか（doing）の集合体。その選択の幅が狭いほど、人は貧しい。広げるためには、教育と健康であることが大切。」
つまりは、人は多くの選択肢を持つほどに豊かになる可能性を秘めるということ。
この言葉を基に考えると、子どもに学習への問いに、自ずと答えがでるのではないでしょうか。
算数なんて何のために習うの？
ミトコンドリアの生態とか、自分の人生に何の関係があるの？
相対性理論とか意味がわからないんだけど、これ、何か意味あるの？
現時点での私の答え。
「それは、君の役には立たないかもしれない。
でも、君が何か夢を持ったとき、その手助けになるかもしれない。」
それくらいでいいし、教育とは、そういうものだと思います。
父の日に、「父」としての自分を省みて。
暑い夜、水滴のついたワイングラスを傾けながら、そんなことを考えていました。
Please try to imagine the moment that you will be asked from your children.
"Why study it? What good in the future?"
I have the answer.
And encounter the words of a person, I decided to strengthen the thought that.
That person is Amartya Sen was awarded the Nobel Prize in Economics.
"Poverty, it is less choice in the future."
"Why Indian people are poor?"
He was the person who decided to become an economist because of that feeling.
In 1994, the American Economic Association chairman.
Born in Bengal.
He saw a scene out of 2 million people who starved to death in 1943.
Around the same time.In the intense struggle of Hindus and Muslims, he looked at the scene many people died.
His word is heavy.
People are something, doing and being are combined.
That man can become rich enough to people with a choice of many choices.
If we think based on this word.
The question from a child, I think the answer comes.
What is the reason to learn math?
What is the reason to learn ecology of the mitochondria?
What is the reason to learn theory of relativity?
My answer at this moment.
"May not be useless for you. But when you have the dream, that might help you."
Education is like that.
Rethinking myself on "Father's Day".
In a hot night, thought such a thing with the wine glass with water droplets.