うちの息子の右足にはハートがある

うちの息子の右足にはハートがある

この一年 病院と縁がきれませんですた...

Amebaでブログを始めよう!

学校から「支援級に」ということでいろいろ書類を揃え、提出したが

教育委員会からは「通常級で」という返答。

通常級でいけるんだ!と喜んだのもつかのま

実際にいちを見たわけでなく、書類審査に落ちただけ...

同級生に迷惑をかけないよう、支援の先生を付けていただくよう

お願いはしたのだけど。


だけど学童では「ADHD」で専任の指導員をつけるための補助がでるらしい。

なんか割り切れない。


本当の支援てなんなのか?

コンサータ服薬は本当にいちのためになってるのか。


よくわからない。





ADHDとLD(書字)。

注意欠陥が優勢。のび太タイプ。


コンサータも服用開始。


疲れた...


今日診察にいってきた。

待ち時間が長くて疲れた。



怪我するよ→血が出るよ

ごはん食べよう→給食当番ですよ

着替えよう→パジャマの上ボタンはずして


こどもの目線でということが、私にもようやくわかりかけてきた

絵本左側イラストの猿を指差して「これ何?」ときく。

「さる」

絵本右側に尻尾の部分がかかれたイラストがある。

先生「この中にさるはどこにいるかな」

いち「ここ!」

先生「じゃあ どうして猿ってわかったのかな?」

いち「さる、日本猿!にほんざるはにほんにいるから~」と延々とさるについて知ってることを話し始めるが

尻尾に「し」の字も

いわない。

先生「そっか~ よく知ってるね。じゃあここは猿のどこかな?」

いち「さるは木に登る」

先生「木に登るよね。じゃあお猿さんのここ(尻尾をゆびさす)はどこ?」

いち「あ、しっぽだ!」


さるの話ではあるので受け止めて、もっといちに分かりやすい質問の形に変えて答えに導いていくことが

大切だとのこと。

■療育1回目


はじまりの会

 ごあいさつ  きょうのてんき

 なまえ  すきなたべもの ピーマン にんじん

えほん 

スライム作り

おわりの会

 きょうしたこと ごあいさつ


この日は親子揃って行く。


■療育2回目

はじまりの会

 ごあいさつ  きょうのてんき

 なまえ  すきななにか←忘れました

親子あそびバス遊び

新聞遊び

おわりの会

 きょうしたこと ごあいさつ


■療育3回目

はじまりの会

 ごあいさつ  きょうのてんき

 なまえ  すきなたべもの(ピーマン フライドポテト ねぎ)

えほん

親子あそび

サーキット←なぞの絵に興味津々

しゃぼんだま(クールダウン)

おわりの会

 きょうしたこと ごあいさつ


診断は必要?という問いには

普通は診断がついてから療育を受けるという決断を下す人がばかりで

私のように、自分がAD/HDの傾向があるからと子供には自分のように

しんどい思いをさせたくないと相談に来られた人は初めてだとのこと。

市役所、保健センター、保育園の情報公開もOK,

こうして療育を受けている、診断を急ぐことはないんだとか。

そっか、初めに診断ありきだったんだ。


5月17日 授業参観で担任から指摘

  それまでにも、トラブルの度に「発達相談の必要はありますか?」と聞くも

  そこまでは必要ないかもといわれてたけど、今回は行ったほうがいいと言われる。

5月19日

  園長先生より、療育の先生を紹介してもらう。というかチラシをもらう。

5月20日

  相談の電話をかけて面談の予約を取る。

5月22日

  相談にいく。私のなかで療育決定。

5月28日

  療育の先生、保育園での様子見。療育決定。

6月3日

  福祉事務所で書類をもらう。

6月5日

  かかりつけ医に診断書をもらう、その足で福祉事務所で面談。終了。

6月13日

  療育体験

6月18日

  受給者証交付。

6月27日

  療育開始(実質2回目)


...急ぎすぎやろ...

  


来年の11月の就学前発達診断で、診断がついたほうがいちにとって

いい場合(加配がつくなど)があるので、それのころの状況で

頭のすみにでも入れておくだけでよい。

様子見がひとつ加わったわけです。

移動性睾丸にAD/HD。

来年は大忙しだよ。

療育の先生に いちの保育園での様子を見ていただきました。


朝のお集まりでは、先生の話を座って聞いているように見えるが

少し込み入った話になると気が逸れてしまい、結果他の子たちが

動きだしても何をしたらいいのかわからず、ふらふらしてる。

担当保健師さんと先生の姿を見るとかけよってきて

相談にいったときのことを話かけ、先生が担任の先生の話をきくよう促すと

「そうだ、やることわからんようになるんだった」とあわてて戻る。


いちの個性を伸ばしながら、保育園、保健センター、家庭、療育と連携して

話を聞けるようにしていきましょうということでした。






昨日、あることで私非常に機嫌が悪く、顔にも出ていた。

「なんでそんな顔してるん?」と いち。

「ちょっといやなことあって」

「いちくん 関係ないやん。そんな顔しないで」と

つっこまれてしまった。


昨日のだが、保育園でトラブルを起こした。

いちがA君を理由もなく押して、顔を引っかかれたらしい。

クラスで話し合いをして、解決したということ。

先生 申し訳ございません。


家に帰って理由を聞くと、「ポッキー食べられなかったから」


お昼寝の時間に寝られなくて、3時くらいまで寝てたので

おやつのポッキーが食べられなくて、いらいらしたらしいって


やつあたりですやん?


やつあたりしないことを約束させました。


昨日保育園に迎えに行ったら、

「いちくん、発疹がでてて...水疱瘡はされてるんですよね?

一応報告しときますね」

実は旦那、水疱瘡2回してる。

即効受診しましたともさ。

「水疱瘡2回はならないと思うけど、念のために様子みてみましょう」と

蕁麻疹の薬とオイラックスをもらって帰ってきた。

今朝、ほとんど発疹は消えかけていたので安心して受診。

「蕁麻疹ですね」とのいこと。

保育園に無事登園できました。




親戚間でいまや伝説のように語り継がれている私の幼少時


1才半頃

お伊勢さんの御手洗川に勝手に入って遊んでいた。

神聖なる川で遊ぶやつはいない...  衝動性?


2才頃

電車で20分ほどのとこにある百貨店で、親の手をふりきって走りっていき

2時間後に屋上遊園地のベンチで寝ているところを発見される。 


3才頃

保育園から勝手に帰り(いつもは迎えにきてもらってた)車にひかれそうになる。

親切な人で、私を乗せて家まで送ってくれた。  注意欠陥?

親はしこたま怒られたらしい。


同じく3才頃

凍った池に飛び込んだ。


次はいちについて書きます。