インクルーシブ教育の実現へ向けて
近年、子どもたちの問題として心と発達の問題が指摘されています。それは、広汎性発達障害や注意欠陥多動性障害、学習障害などがあります。このような、子どもたちのために特別な支援を行い、共生していく教育(インクルーシブ教育)を実現しなければなりません。それには、新たなシステムを構築し、そんな子どもたちが生き生きと出来る環境が必要です。さらに、一般的な理解を広く求めていくことも必要であります。保護者としては通常の学級で学ばせてあげたいのが心情です。こんな心情を汲み取ると、自ずと支援システムの方向性は見えてくるのではないでしょうか。教育を受ける機会は平等にあるのだから。
近年、子どもたちの問題として心と発達の問題が指摘されています。それは、広汎性発達障害や注意欠陥多動性障害、学習障害などがあります。このような、子どもたちのために特別な支援を行い、共生していく教育(インクルーシブ教育)を実現しなければなりません。それには、新たなシステムを構築し、そんな子どもたちが生き生きと出来る環境が必要です。さらに、一般的な理解を広く求めていくことも必要であります。保護者としては通常の学級で学ばせてあげたいのが心情です。こんな心情を汲み取ると、自ずと支援システムの方向性は見えてくるのではないでしょうか。教育を受ける機会は平等にあるのだから。