はたらくことの教育的意味
「まなぶ、あそぶ」と来たら次は「はたらく」ですね。
ここで言う「働く」は労働や職業のことではなくて「教育」的な意味として「はたらく」という項目です。
だいたいが子どもの頃に何か「お手伝いをさせられる」ということは大きらいですね。
では、子どものはたらきというのは何にも必要がないか？というと、「はたらく」ことによって伸ばすことのできる能力があるということです。
ですから、子どもの勉強時間の確保のためには、何のお手伝いもさせないという姿勢では問題がありますね。残念過ぎるのです。
家庭という共同生活の場では、子どもと言えども何かしらの役割をもって「はたらき」を発揮することは大事なことです。そうすることによって自分の居場所が確保でき、あんしんに結びつきます。
「お手伝い」でもいいのですが、できれば主体性をもって「はたらき」を発揮できるという位置づけがもっと大切です。
「はたらく」ことで勉強の成績が上がるかどうかは分かりませんが、気持ちが積極的になれて頭も働くようになるのは確かです。
働けない子は「どう動いてよいのかがわからない」ということですから、少しずつその役割を認識出来たら「はたらく」ことができるのです。
「教育」の中で「共感する」ということを積極的に実現するのには、自分の「はたらき」を積極的に発揮して行けるようにするのがいいですね。
自分勝手な大人が増えているのも現実です。（政治家だけでなく）
口先だけで、ちゃんとはたらきを理解していないのですね。
今日の「横浜あんしん会」で皆さんのお話を聞いていて益々「現代は『人生科』という人生の宿題が必要だ」と感じました。
「トコトン人生科」はたった一行の項目でできるのですから。