水曜日、半年振りに摂食指導へ行ってきました。
今回持参したもの↓
上は、ナポリタン。下はデイサービス（土曜保育）に持参しているお弁当。
前回からの課題。
・麺類を食べる練習。
家では余り麺類を食べる事は無いけど、保育園で「焼きそばやパスタ」が出るので、前回初めて麺類を持参。結果…やっぱり麺類を食べるには練習が必要との事でした。
２センチ位にカットしたものを、保育園でも出して貰えるように依頼。
水曜日、麺類を食べる所をみて貰った結果、今のこーたんには、６センチ位にカットしたものが食べやすいとの事で→早速保育園にも再依頼。
・デイサービス（土曜保育）に持参しているお弁当について。
お弁当の量はOK。俵型のおむすびも上手にかじり取り出来ているとのこと。
・ここで新たな問題点（課題）が…
フォークをあまり上手く使えていない事と、食べる姿勢について→食べる姿勢が悪く前のめりになって、ガツガツ食べてしまっている
一口の量も多くなり、咀嚼回数も少ない。
今までスプーン中心だったこーたん。スプーンですくう事に一生懸命になりすぎて、前のめりの姿勢になってしまったようです…
保育園にも伝えて、食事中の姿勢に注意してもらう事にしました。
視覚で食事が出来るように！
今回、「なるほどな～」と思った事なのですが、人は『視覚』で食べる量を判断します。例えばカレーが有るとすれば、「自分の食べられる量をスプーンですくって口に運ぶ」そうです。→こーたんの場合、コレが全く出来ておらず、とりあえずすくって口に運ぶ→口で調整し入る量だけ口に入れる（押し込む）→スプーンに残ったものを更に押し込む…悪循環ですね…
まだまだ摂食指導卒業は出来そうに有りませんが、コップ飲みに時間がかかったように、根気良く続いていきたいと思います。
ご訪問ありがとうございました！
今回持参したもの↓
上は、ナポリタン。下はデイサービス（土曜保育）に持参しているお弁当。
前回からの課題。・麺類を食べる練習。
家では余り麺類を食べる事は無いけど、保育園で「焼きそばやパスタ」が出るので、前回初めて麺類を持参。結果…やっぱり麺類を食べるには練習が必要との事でした。
２センチ位にカットしたものを、保育園でも出して貰えるように依頼。
水曜日、麺類を食べる所をみて貰った結果、今のこーたんには、６センチ位にカットしたものが食べやすいとの事で→早速保育園にも再依頼。
・デイサービス（土曜保育）に持参しているお弁当について。
お弁当の量はOK。俵型のおむすびも上手にかじり取り出来ているとのこと。
・ここで新たな問題点（課題）が…
フォークをあまり上手く使えていない事と、食べる姿勢について→食べる姿勢が悪く前のめりになって、ガツガツ食べてしまっている
一口の量も多くなり、咀嚼回数も少ない。今までスプーン中心だったこーたん。スプーンですくう事に一生懸命になりすぎて、前のめりの姿勢になってしまったようです…
保育園にも伝えて、食事中の姿勢に注意してもらう事にしました。
視覚で食事が出来るように！今回、「なるほどな～」と思った事なのですが、人は『視覚』で食べる量を判断します。例えばカレーが有るとすれば、「自分の食べられる量をスプーンですくって口に運ぶ」そうです。→こーたんの場合、コレが全く出来ておらず、とりあえずすくって口に運ぶ→口で調整し入る量だけ口に入れる（押し込む）→スプーンに残ったものを更に押し込む…悪循環ですね…
まだまだ摂食指導卒業は出来そうに有りませんが、コップ飲みに時間がかかったように、根気良く続いていきたいと思います。
ご訪問ありがとうございました！