前回の続き

家に帰ってきたニョロ子に、さっそく「今日の脳死の授業どうだった？」と聞いてみた

ニョロ子

「秋山先生は、みんなの意見に一つ一つ壁を立てていく感じ。つながらないの。

臓器提供について賛成ばっかだったから、私はドキドキしながら思い切って反対の意見を言ったんだけど、別に何の反応もないし」

私

「確かに。子どもたちの意見について先生の反応も補足もないから、それぞれ言いっぱなしで終わって、話がちっとも深まらなかったね」

ニョロ子

「最後の読み聞かせの本も、なんで今それ～？って思った」

６年生、けっこう辛辣

そこにちょうど高１の長女リンが帰ってきて、「何の話してるの？」と加わってきた。

授業参観の話から始まって、

・脳死とはどういう状態か

・臓器移植の日本の現状、外国との違い

・脳死判定に関する課題

・法律上の「死」の規定　など

分からないことはスマホで検索しながら話を深め、

「じゃあ自分が脳死になったらどうする？」

そこで、子どもたちの保険証を出してきて、テーブルに並べた。

裏面の臓器提供に関する意思表示欄は、未記入のままである。

１　私は、脳死後及び心臓が停止した死後のいずれでも、移植の為に臓器を提供します。

２　私は、心臓が停止した死後に限り、移植の為に臓器を提供します。

３　私は、臓器を提供しません。

子どもたちは自分の意思をもち、それを表示できる年齢である。

よしっ、この機会に、意思表示欄のいずれかに丸をつけようではないか！

それぞれ判断や、いかに

脳死について考える②～保険証の臓器提供意思表示～