エッセーが書けても、それで終わりではありません。
プルーフ リーディングと言って
自分の書いた文章におかしいところはないか、見直す作業があるんです。
今までは、その時間が作れなかったのもさることながら
どうやって間違えを発見したらよいのか分からない・・・
一般的な日本人と違って、英語を学校でしっかり勉強していない私は
文法の間違えが見つけられない・・・
しかも、プルーフ リーディングで見つけるのは
文法の間違えだけではありません。
なんと、今学期の先生は
プルーフ リーディング用のリストを作ってくれました。
それが、ノートサイズの紙にびっしり二枚分。
うへえ~~。
【抽象的で意味の分かりにくい主語は削除したか?】
【必要ないbe動詞は削除したか?】
【There is とか It isで始まる文は言い換えたか?(主語をちゃんと作ったほうがいい)】
なーんてのがたくさん。
「ふむふむ、どれどれ・・・。」って
リストを見ながら書いた文章を見直すのも良いけど
それを5回も繰り返したら、嫌になるわ。
(はい、自分に能力がないから一個一個調べなくちゃならんのです。)
もう、どうでも良いから適当にチェックマークつけちゃったよ。
これはまだ3ページのエッセーだから良いけど
これが本格的に5ページとか8ページになったら
私にはリストがあっても、チェックできないな。絶対に。
でも、これをやるのとやらないのとでは
点数がかなり変ってくるのです。
すでに、このリストで
おかしいところをいくつも発見したのですから。
と言うわけで、一番やりたくない
文節の繋がりが正しいかどうかのチェックを
お茶を飲んでからします。
やりたくないので、休憩です。
プルーフ リーディングと言って
自分の書いた文章におかしいところはないか、見直す作業があるんです。
今までは、その時間が作れなかったのもさることながら
どうやって間違えを発見したらよいのか分からない・・・
一般的な日本人と違って、英語を学校でしっかり勉強していない私は
文法の間違えが見つけられない・・・
しかも、プルーフ リーディングで見つけるのは
文法の間違えだけではありません。
なんと、今学期の先生は
プルーフ リーディング用のリストを作ってくれました。
それが、ノートサイズの紙にびっしり二枚分。
うへえ~~。
【抽象的で意味の分かりにくい主語は削除したか?】
【必要ないbe動詞は削除したか?】
【There is とか It isで始まる文は言い換えたか?(主語をちゃんと作ったほうがいい)】
なーんてのがたくさん。
「ふむふむ、どれどれ・・・。」って
リストを見ながら書いた文章を見直すのも良いけど
それを5回も繰り返したら、嫌になるわ。
(はい、自分に能力がないから一個一個調べなくちゃならんのです。)
もう、どうでも良いから適当にチェックマークつけちゃったよ。
これはまだ3ページのエッセーだから良いけど
これが本格的に5ページとか8ページになったら
私にはリストがあっても、チェックできないな。絶対に。
でも、これをやるのとやらないのとでは
点数がかなり変ってくるのです。
すでに、このリストで
おかしいところをいくつも発見したのですから。
と言うわけで、一番やりたくない
文節の繋がりが正しいかどうかのチェックを
お茶を飲んでからします。
やりたくないので、休憩です。