国立大学の推薦入試の時期です。
今日、推薦入試を受ける、生徒のYちゃんが、早朝からレッスンにきました。
なんと、朝、６時半から。
本当は、試験当日、そんなに早くからレッスンしても、あまり効果は期待できないと思うのですが、本人のたってのお願いということで、引き受けました。
今頃は、もう会場に着いていて、そろそろ試験開始でしょうか？
落ち着いて頑張れ、Yちゃん！！
今日、久しぶりでレッスンにきた生徒さん。
以前もこういうことが、あったのですが、今日もまた、手首に包帯が巻いてありました。
彼女、時々、手首を切るのです。
そう、リストカット。
どう声をかけてあげたらいいのか、あるいは、かけないであげた方がいいのか、分かりません。
今日は、黙って、そのことには触れず、レッスンが終わって帰られる時に、黙って背中をそっと押してあげました。
手の平からのメッセージ、伝わったと思うけど・・・
今日は、「元」生徒ちゃんの演奏を聴きに行ってきました。
彼女は、現在、＜某＞国立教育大学の音楽専攻の４年生です。
大学受験前にうちにレッスンにきていたのですが、今日はシューマンを弾きました。
素敵なドレスを着て、ステージで演奏する姿に、彼女の成長ぶりが感じられて、とても嬉しく思いました。
音大を受験する生徒さんに、楽典も教えています。
最近多いのが、問題文を良く読まないで、答案を書く生徒さんが多いということです。
少し専門的になりますが、例えば移調の問題で、「短３度上に調号を使って移調しましょう」、とあるのに、＜短３度下に＞移調してしまったり、調号を使わずに、全部、臨時記号で書いたりということがあります。
そういう場合、せっかく時間をかけて答案を書いたのに、全ての努力が水の泡になってしまいます。
十分気をつけて、問題文は、何回も読みましょう。
来月、発表会をします。
うちにはピアノを習いに来ている生徒さんと、声楽を習いに来ている生徒さんの両方がいらっしゃいます。
去年に続き、今年も、「 発表会で、ピアノを弾くだけでなく、歌もうたいませんか 」と、お声をかけましたところ、何と、小さい子供さんも含めて全員が、歌うという返事でした。
それも、去年はためらって、その後、歌うという返事だったのに、今年は、全員即答でした。
たくさんの曲の伴奏もしなければならないし、大変 ではありますが、とても嬉しいことです。
伴奏の練習も頑張ります。
昨日のレッスンにきた、年中さんのことです。
レッスン時間が終わって１５分たっても、お迎えにいらっしゃるはずのピンポンがなりませんでした。
実は、次の生徒さんのレッスンまでに少し時間があったのですが、その時間を利用して、晩ご飯の準備をするつもりでいました。
内心イライラしながらも、お母様に「お迎えにきてください」とメールしても、お返事なし。
仕方がないので、チビちゃんには、「レッスン室でピアノを弾きながら、お迎えを待っていてね」と言って、台所で、食事の支度を始めました。
本当は、レッスン室であっても、チビちゃんを、ひとりにしておきたくないのですが、こちらも事情があるので、仕方がありませんでした。
しばらくして、その生徒ちゃんが、「庭でママの声がする」と言いました。
近所の人とお話しながら、レッスンが終わるのを待っていらっしゃったようです。
ところで、保護者様へのお願いというのは、こういう場合、お迎えに来られたら、取りあえず玄関のピンポンを鳴らして、来ているということを、私に伝えて欲しいということです。
最近は、世の中、色々物騒な事件もあって、小さい生徒さんを、一人で外に出すのは考えものだと思います。
お迎えに来ていらっしゃると分かっていれば、こちらも安心して外に出せます。
そのあたりをご理解のうえ、どうぞよろしくお願い致します。
今日、声楽のレッスンに来た生徒さんたち、たまたまではありましょうが、同じ症状 (笑) の人が３人もいらっしゃいました。
それは、楽譜をきちんと読まないで、なんとなく耳で覚えている、その記憶を頼りに、自己流で歌ってしまっているということです。
イタリア歌曲といえども、YouTubeでも、色々な演奏がアップされています。
そういうのを参考になさるのは良いのですが、装飾音の入れ方などのリズムや音程が、微妙に違うのです。
音符の説明からすると、どの方も分かってくださったのですが、きちんと楽譜を読まないで、自己流で歌ってしまうことは、大変危険だと思います。
当教室では、楽譜の読み方から、きちんと納得いただけるように、説明させていただきます。
最近、よその先生から移ってきた生徒さんですが、どうも音を読むのが苦手のようです。
そこで、今月と来月は、譜読みの強化月間、ということで、レッスンの初めに、音符カードを使って、遊び感覚で音あてをすることにしました。
小学生までの生徒ちゃんたちは、しばらくこれでやってみようと思います。
来月が終わるころには、きっと、楽譜がスラスラ読めるようになっていることでしょう。
最近では、Youtube で、色々な曲を、色々な人が演奏しているのを、見たり聴いたりすりことが できますね。
声楽のレッスンに来ている、大人のTさんも、よくYoutube を見ていらっしゃるようです。
数ヶ月前から、イタリア歌曲をレッスンで歌っていらっしゃいますが、前回のレッスンでは、途中までしか、イタリア語の読み方を教えていなかったのにもかかわらず、今日のレッスンでは、最後まで、ちゃんとイタリア語の歌詞をつけて歌っていらっしゃいました。
細かいところは、まだまだ色々問題点もありましたが、それでも、とても研究熱心な方です。
当教室へのお問い合わせ
ピアノのレッスンに来ている、５歳のSちゃんです。
もう、音はかなりしっかり読めるようになっているし、右手、左手、それぞれ片手ずつなら、問題なく弾けるようになっています。
この間から両手で弾くことに挑戦させようとしているのですが、慎重な性格で、プライドも高いので、「もし間違ったら・・・」という不安が強いようで、「できない・・・」と言って、なかなか両手同時に弾こうとしてくれません。
ところが、たまたまですが、レッスンの途中で、ふっと自分のお腹に目をやったと思うと、ズボンについている紐に手をやって、突然、”蝶々結び” をやり始めました。
しばらくあれこれ考えているようでしたが、何と、”蝶々結び” がきれいにできたのです。
そして 「昨日も今朝も出来なかったのに、今、初めて出来た！！」 と、嬉しそうに言いました。
チャンス！！
「そうでしょう。練習していれば、突然できるようになるんだよ。このことは、ピアノだって同じよ。ちょっと頑張って練習してみようか。」
最初は、ちょっと、ベソをかきそうな顔でしたが、２回、３回と弾くうちに、みるみる上手になってきて、５回目には、完璧にできるようになっていました。
これで、両手弾きへの恐怖心が無くなるといいね。
ちょっと自信もついたかな？