1 体罰
体罰といっても，親が子に対して行う体罰，学校で教師が児童や生徒に対して行う体罰,
職場における体罰などがあります。
今回は，主に学校体罰について書きたいと思います。
2 学校教育法
学校教育法第11条は，「校長及び教員は，教育上必要があると認めるときは，文部科学大臣が定めるところにより， 児童，生徒及び学生に懲戒を加えることができる。ただし，体罰を加えることはできない。」と定めており，体罰は禁止されています。
3 体罰とは
体罰というのは，「身体的な罰」であり，身体に苦痛を与えることによって，「二度と同じことはしまい」と身体に覚えさせようとするものです。
私が中学生の頃，教師による体罰は普通にあり，宿題を忘れると拳骨で頭をコツンと叩かれました。
これは「痛い思いをさせ，また，みんなの前で恥ずかしい思いをさせれば，二度と同じ過ちはしないようになるはずだ」という考え方に基づいて行われていたと思います。
話をして理解させる，納得させるというアプローチではなく，犬の調教と同じ発想で鞭を振るって躾けようとしていました。
「言っても分からないから，身体で覚えさせるんだ」という考え方です。
4 体罰の効果
このような体罰を受けた生徒はどうなるでしょうか。教師から「バカにされた」と感じ取りますから，指導を素直に受け取ることができません。
反抗することもありますし，表面的に従っていても，心では反発しています。
体罰は効果がないだけでなく，逆効果にもなってしまうのです。
5 学校体罰
時代は流れ，今の時代は「体罰」は学校からほぼ消滅しました。
しかし，教師も人間なので，生徒の不適切な言動にカッと腹が立って，思わず手が出てしまうことがあります。
このような暴行は偶発的なものですが，当然やってはなりません。
そのような偶発的な暴行についても，現場では「体罰」として扱われていますが，本来の「体罰」とは種類が異なります。
6 アンガーマネジメント
一瞬の怒りで暴力を振るってしまうことは，教師に限らず，誰にでもあることです。
これはアンガーマネジメントによって，怒りを抑える努力をしていくことが必要です。
7 体罰的な考え方
今日，生徒への指導として「体罰」を振るう教師はほぼなくなったと思われます。
しかし，「体罰的な考え方」は，学校以外の社会全般に広く残っています。
家庭内や職場において，「口で言っても分からないなら，痛い目に合わせて，身体で覚えさせる」という考え方が存在します。
これは学校体罰と同じように，効果がないどころが，悪影響を与えます。
相手がそのような過ちを犯したことには必ず理由があります。
まず，その理由をよく理解することから始まります。
常識的に通らない理由であっても，本人にとっては100％正しい理由なのです。
そのことを理解した上で，問題の解決に当たるようにしないと，反発と反抗しか生まれません。
4月16日のブログに書きましたが，まず最初に，自分の小さな「箱」から出ることが必要です。
（読んでおられない方は，是非ブログをお読みください）
問答無用で痛い目に合わせたりすると，激しい恨みの感情が残ってしまいます。
8 体罰には体罰を
「体罰をなくせ。そのために体罰教員には厳罰を与えよ」という主張があります。
「暴行をした教員を厳しく処置すれば，二度と体罰はしないだろう」あるいは「厳しく処罰して見せしめにする」という考え方です。
しかし，それこそが体罰的な考えではないでしょうか。
「体罰教員に痛い思いをさせれば，二度と体罰をしなくなる」という考えは自己矛盾だと思います。
教員も生徒も，親も子も，夫も妻も，上司も部下も，自分の小さな「箱」から出て，上から見下ろすのではなく，相手とまっすぐに向き合って話をすることが何より大切です。
