読書好きな中学生の本にまつわる話。
中学二年の野々香は気に入りの作家の新刊発売を楽しみにしていた。学校の手荒い場にカバーのかかった文庫が置き忘れているのに気づく。気になって、馴染みの書店のカバーをはいで覗いてみると、なんと待っていた新刊。もう出てるんだ、とそれをもとに戻して、帰りに商店街の書店へ。しかし、あの新刊がない。書店員が親切に調べてくれたが、やはり発売は来週。未発売の新刊がなぜあるのか？疑問に思った野々香は、自分を差し置いてクラスの図書委員になった生意気な高峰と、謎解きをすることになる。あの時間あの場所にいた人物、本をこっそり読むのを見かけられた人物を探しだし、一人づつ問い詰めてみると、犯人はわかる。新刊書がいち早く読めた謎もわかる。
地元在住がわかった人気作家。彼は馴染み書店の常連でもあった。それがなぜか最近ご無沙汰。たまたま書店員が知り合いの結婚式場であったことがある。その時、何か失礼なことを言ったのかと悩む書店員のために、野々香らは謎解きに奔走する。
馴染みの書店で中学生によるお気に入り本の紹介をするというアイデアを思い付いた野々香たちが奔走する。
書店でのイベントに感心した小学校の校長先生が、野々香たちに依頼をする。小学校と中学校を結ぶようなイベントを考えてくれないかと。
それを考えていて思い浮かんだ幼い頃に公民館で聞いた読み聞かせ会。語り手のビトさん。今はやってないビトさんを探し始めた野々香たちは、読み聞かせをやめたトラブルを知る。そして、ビトさんを見つけてわかった誤解の原因。当事者の少女に知らせたいと、今度は十年前の少女探し。探し物が見つかったとき、懸案のイベントも決まる。中学生と六年生のビブリアバトルと、中学生による小学一年生への読み聞かせ。
イベントが無事成功したとき、野々香は思う。作者の生み出した物語に多くの人が関わり、一冊の本になり、今手の中にある。自分もいつか、物語に関わるひとりになりたい、と。
中学生向きの本で読みやすい。本にまつわる話はやはりいい。でも一人本を読む私には、読み聞かせとか、ビブリオバトルについては経験がないため、よくわからない。一度聞いてみるべきかな？
中学二年の野々香は気に入りの作家の新刊発売を楽しみにしていた。学校の手荒い場にカバーのかかった文庫が置き忘れているのに気づく。気になって、馴染みの書店のカバーをはいで覗いてみると、なんと待っていた新刊。もう出てるんだ、とそれをもとに戻して、帰りに商店街の書店へ。しかし、あの新刊がない。書店員が親切に調べてくれたが、やはり発売は来週。未発売の新刊がなぜあるのか？疑問に思った野々香は、自分を差し置いてクラスの図書委員になった生意気な高峰と、謎解きをすることになる。あの時間あの場所にいた人物、本をこっそり読むのを見かけられた人物を探しだし、一人づつ問い詰めてみると、犯人はわかる。新刊書がいち早く読めた謎もわかる。
地元在住がわかった人気作家。彼は馴染み書店の常連でもあった。それがなぜか最近ご無沙汰。たまたま書店員が知り合いの結婚式場であったことがある。その時、何か失礼なことを言ったのかと悩む書店員のために、野々香らは謎解きに奔走する。
馴染みの書店で中学生によるお気に入り本の紹介をするというアイデアを思い付いた野々香たちが奔走する。
書店でのイベントに感心した小学校の校長先生が、野々香たちに依頼をする。小学校と中学校を結ぶようなイベントを考えてくれないかと。
それを考えていて思い浮かんだ幼い頃に公民館で聞いた読み聞かせ会。語り手のビトさん。今はやってないビトさんを探し始めた野々香たちは、読み聞かせをやめたトラブルを知る。そして、ビトさんを見つけてわかった誤解の原因。当事者の少女に知らせたいと、今度は十年前の少女探し。探し物が見つかったとき、懸案のイベントも決まる。中学生と六年生のビブリアバトルと、中学生による小学一年生への読み聞かせ。
イベントが無事成功したとき、野々香は思う。作者の生み出した物語に多くの人が関わり、一冊の本になり、今手の中にある。自分もいつか、物語に関わるひとりになりたい、と。
中学生向きの本で読みやすい。本にまつわる話はやはりいい。でも一人本を読む私には、読み聞かせとか、ビブリオバトルについては経験がないため、よくわからない。一度聞いてみるべきかな？