皆さんこんにちは
今日は、先日長女(発達グレーゾーン)の小学校で面談があり気合いを入れて行ってきたお話です
担任の先生とコーディネーターの先生と長女の個別の支援計画を作るための面談をしてきました
まず自己紹介をして、担任の先生から学校での長女の様子を教えていただきました
生活面
・毎朝必ず先生の前まできて、「おはようございます！」と挨拶をしてくれる
・体調が悪い子や怪我をした子に「どうしたの？」と声かけをする
・悪い事をした子がいたら長女が注意して、先生に報告してくれる
・先生のお手伝いを進んでする
生活面は思いやりがあって、真面目だそうで母は安心しました
次は私が長女の家での様子をお話しました
・毎日忘れ物をする(その日の宿題やえんぴつ、消しゴム、水筒など)
・宿題を中々やろうとしない
・こっちがこうだよっと教えても、違うやり方をする(漢字の書き順や計算のやり方など)
・文章問題がとにかく苦手
・夕方寝てしまう事があり、起こすと癇癪を起こしやすい
それからコーディネーターの先生のお話が始まり
、長女の学校での勉強面のお話になりました
・音読が去年より上手になったが、文字を繋げて読むのが苦手
・長女の国語のテストが４～５割出来ていて
算数のテストは６から７割ぐらい出来ている
正直低いなぁと思いました
そしてやっぱりかぁと思いました
テストは２年生になってからまだ持って帰ってなかったので、どれくらい出来てるかは分かりませんでした。
だけど宿題を見る限り、かなり長女が困ってるなぁ大丈夫かな？と思っていました
・授業中に先生が「答えが分かった人？」と聞くと何度も手を上げるけど、長女をあてると「忘れた～」という事が何回かある
コーディネーターの先生「苦手な部分をカバーしてあげたら、長女さんはもっと伸びると思うんです！
そのためにはどこがどう苦手なのか、知る必要があると思います！！
それでお母さんが宜しければ、発達の検査をさせて頂きたいのですが、どうですか？」と言われ
私「ぜひお願いします！！」
私も発達の検査をした方がいいと思ってました
発達の検査結果に応じて、どういう支援がいいのか考えていきましょうという事になりました
長女について先生方にしっかり話を聞いていただき、とても安心しました
これからどうなるか分かりませんが、長女にとって合った場所でのびのびと勉強してもらえたら母ちゃんはそれが一番いいと思います
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最後まで読んでいただきありがとうございました