30代 教師じゃっくと子どもたち -88ページ目

前年度とは正反対の方針

教室の環境づくり

じゃっくです(・ω・)/
4月10日(交通事故死ゼロを目指す日)の勉強を始めます。
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今日は午前中にプリンターを買いに行きました。



私が尊敬する先生(校長を経験後、今は大学講師)が、「子どもたちの良い行動をデジカメに撮って、すぐプリントアウトして保護者に渡す」と言っていたのを聞いて、絶対やってやろうと狙っていました。




これで子どもたちの学校での様子を撮って、写真を保護者に偏りなく渡そうと思ってます!




子どもたちの喜ぶ顔を想像して、1人教室でアヘアへしてました。





午後は学校に行って主に教室の環境づくりをしました。来週に授業参観があるもんで。




【午後】

● 学校便り等の掲示
● 机と椅子に名前貼り
● プリンター初期設定
● 個人&係ごとの写真プリントアウト
● 床に机の位置を印つけ
● 職員室デスク内の整理
● 集金袋に名前印押し
● 教材研究








そして夜は久々にプールで泳いできました。

30歳 新米教師じゃっくと子どもたち-犬かき

ヒーヒー



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5月5日までに20,000件の写真&メッセージを大募集!

手の写真を投稿する事で100円の支援ができます。
5歳を迎える前に命を落としてしまう子どもたちのために。
30歳 新米教師じゃっくと子どもたち-母と子 30歳 新米教師じゃっくと子どもたち-手

国際NGOワールド・ビジョン・ジャパン
【アクション! 救えるはずの命のために】
30歳 新米教師じゃっくと子どもたち-モバイル用

※写真のみ、メッセージのみの投稿も可能です。
※投稿はお一人さま1日1回までですが、投稿回数に制限はありません。


特別支援に基づく教育

じゃっくです(・ω・)/
4月9日(大仏の日)の勉強を始めます。

コメントの返事しましたm(..)m
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あっという間に1週間が終わり、クラスの子どもたちはとても素直で元気です。




ただ、この1週間で気になることがありました。




クラスにややこだわりが強く、それを邪魔されるとパニックを起こす子ども(以下:Qくん)がいます。




気になるのはQくんでなく、Qくんに対する周りの子どもたちの態度なんです。




Qくんが感想文を書けなかったり、指示されたことができなかったりすると、周りの子どもたちが「Qくん、○○しないとダメなんだよ」と注意するのです。




周りの子どもたちも悪気が無く注意そのものは正しいのですが、このまま行き過ぎると嫌な感じがするので、金曜の帰りの会に子どもたちにこう話しました。




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1週間一緒に過ごしてきて、先生はみんなこと少しずつ分かってきました。同じようにみんなも先生のことを分かってきたと思います。


先生は大声で怒鳴ったりしません。なぜかというと、怒鳴られるほうも怒鳴るほうも良い気持ちにはならないし、何の解決にもならないからです。


でも、1年に2~3回は怒鳴るかもしれません。それは、命に関わるようなことをしたり、友達を傷つけたり悪口を言ったりしたときです。


それ以外は先生は怒鳴りませんが、悪いことをした場合はその子から話を聞いてこれからどうすればいいかを一緒にとことん考えます。


そして、今までの先生がどうしていたかは分かりませんが、先生のクラスでは何か悪いことをしている人をみつけた場合、自分で注意しないでまずは先生に報告してください。


自分が何か悪いことをしたとき、クラスのみんなから注意されて良い気分になる人はいませんよね?




だから注意する役は、先生1人にします。



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Qくんだけがえこひいきされてると他の子が感じないように、またそれと同時にQくんがパニックにならないようにするためには、私がQくんに合ったやり方で注意していくのが一番だと思いました。




だから、Qくんに注意するのは私だし、他の子に注意するのも私だけです。



あとは子どもたちが、先生に報告する行為が「いいつけ」で悪いことだと考えないように気をつけます。




まずは優しい気持ちが育つといいです。




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ほっぺた

じゃっくです(・ω・)/
4月7日(世界保健デー)の勉強を始めます。

コメント返事遅れますm(__)m
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先生のほっぺた丸いですね




始業式の日にクラスの子に言われました。






何回かアンパンマンと言われたことありますが、何か?





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始業式&初対面

じゃっくです(・ω・)/
4月6日(公立学校始業式)の勉強を始めます。
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今日は始業式。



担任発表で私の名前が呼ばれた子どもたちから歓声があがりました。




(・ω・)





最初の学級開きでは、次のことを大切にしたいと言いました。





動の時 と 静の時





動の時とは、元気良く挨拶をしたり、思いっきり遊んだり、活発な話し合いをしたりということです。




静の時とは、授業で話を聴くとき、始業式や入学式などのときなどです。





ことあるごとに、「今は動の時だよ」 「今は静の時だよ」 と声をかけて意識付けようと思っています。





さすがに初日は疲れましたが、ワクワクした気持ちで子どもたちを帰すことができました!




明日は入学式ですが、明日また子どもたちに会うのが楽しみです!





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