キッズくんがロジャーを使っている様子を見にきてくれたのです。
私も同席しました。
ちょうど制作の時間だったので、わりと静かな環境で作業してました。
正直、これならロジャーなくても聞こえるよね…^^;って思った
もっと動きのある遊びで、
しかもロジャー有・ロジャー無で違いが判るような活動が良かったけど。
活動内容まで私が口を出せることじゃないしね(笑)
見学中、ロジャーの効果を感じたのは１回だけ。
手がのりでベタベタになった子に、先生が小さめの声で、
「ベタベタになったら、洗ってきてもいいよ」と言ったら
キッズくんもサッと立ち上がって手を洗いに行ったとき。
ちゃんと聞こえて行動したんだなっていうのがわかりました。
そして、教育委員会としては、
ロジャーを買ってあげることはできないと言われました。
福祉課で相談してくれと。
前回お話したときは、なんとかしてあげたいと言ってくれていたので
少しは期待していたけど。
やっぱり数十万円の金額がからんでますからね。
断られるのも想定内です。
また違うアプローチを考えてみます。
それから、午後は、またまた幼稚園に出向き、
年長の子どもたちに補聴器の説明をしました。
先日キッズくんの補聴器を取ろうとした子がいて、
先生から、去年のようにみんなにお話して欲しいと言われてたんです。
そこでこの絵本を読みました。
ぼくのだいじな あおいふね (世界の絵本)
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ピーター=ジョーンズ
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それぞれ解説も交えながら。
そして。
補聴器を取ろうとしたお友だちは、
「補聴器の中に何が入ってるのか見たかった」
と言っているそうなので、
補聴器の電池を取り出して見せてあげました。
ついでにピヨちゃんが赤ちゃんのころ、
補聴器の電池を飲んで救急車で運ばれた話もしておきました(笑)
そして、希望者に補聴器（＋ロジャー）を試してもらいました。
ほぼ全員が試してくれて、興味を持ってくれたのが嬉しかったです。
お友だちが補聴器（＋ロジャー）をつけて、
先生が部屋の外から小さな声で質問を投げかけ、
それに答えるっていう感じで遊び（？）ました。
本来の使い方じゃないけど^^;
どんなふうに聞こえるのかがわかれば良いし、
トランシーバーみたいで楽しく感じてくれれば良いかなと。
みんな面白かったと言ってくれました（ロジャー体験）。
確かに、これは面白いよね。
そして最後にはこんな話をしました。
最後にみんなに一つお願いがあります。
もうみんなは、補聴器がどういうふうに聞こえるのかわかったし、
補聴器がすごく大事ってこともわかってくれたよね。
でも来年の４月に小学生になった時、
他の保育園から来たお友だちや、今小学生のお兄さんお姉さんは
補聴器を見たことが無いかもしれないよね。
もしかしたら、「なにコレ？かして！」って言って
取ろうとする子もいるかもしれないの。
そういう時、○○幼稚園のみんなは、
「これはキッズくんの大事な物なんだよ」って教えてあげてほしいの。
みんなでキッズくんの補聴器を守ってください(^^)
補聴器の話をしている間、
ロジャーの受信機がついてるほうの補聴器をキッズくんから借りて、
かわりに今まで使っていた古い補聴器をわたしておきました。
そうしたらキッズくんが、、、
「この補聴器は嫌だ。全然聞こえないよ！」
って。
先週まで使っていた補聴器なのに～？(笑)
これまで聞こえの悪い中で頑張ってきたんだね
って思いました。新しい補聴器は、前のよりうんと性能アップしているのか、
聞き返しが減った気がします。
すっかり慣れたみたいだし、良かったです(^^)