こんにちは
今日は、HONOと
銀行に通帳をつくりに行きました。
「中学生になったらつくろう
」
といいつつ、延び延びになってたけど
ようやくネ
。
今って、通帳つくるのに予約がいるんですね！
先週は行ったけど受付できなくて
予約だけして帰ってきました
。
で、今日、いざ銀行へ！
簡単な書類を書くんだけど
普段、文字を書く機会がないのと
書類に書くっていう緊張感もあってか
何カ所か間違えつつ…
手続きに待たされつつ…
結局1時間近くかかりました。
通帳つくるってそんなに大変だったっけ？
と思ったけど、
無事に完了して良かった
で、ここからが今日の本題です
ちょっと前に、この雑誌を買って
HONOに「みてみたら？」とわたしてました。
学校に行く行かないは別として
「自分がどういう教育を理想としているか
それをちゃんと認識したい」
っていうHONOの目標があったので
まずは色んな学校を知るって事で
提案したら、読んだみたい。
「どんな感じだった？
」
ってきいてみたら
自分の好きな感じとか
ちょっと違う感じを話してくれました。
例えば、
教室とかそこの雰囲気
それは、日本の落ち着いた感じが
やっぱりしっくりくるんですって。
比較的こじんまりしてて
まとまり感があって
落ち着く感じ、
ガチャガチャしてない感じ
自分はそういう感じが好きだな〜
って言ってました。
海外の学校は、
ビジュアル的にも面白くて
勢いのある感じが楽しそうだなと
私は感じるけど、
HONOにとっては
カラフルすぎて色々なものが混在してて
実際に行ってみてないからわからないし、
スケール感は大きいけど落ち着かない
と言ってました。
教育内容に関しては
感性を育てる自由さと
才能を育てられるカリキュラム的なもの
両方が必要そうだな
というのが、HONOが感じている事だそうです
まあ、
行く行かないは
行けるか行けないかも別として…
なんだけど
自分の好きな感じをきちんと把握してる
って結構大事だなと思っています。
好き嫌いがあったらダメ
嫌いな子がいるのはダメ
何となく、そんな圧、
教育現場にあったりします。
いや、わかるけどさ、
道徳的な話も大事なんだけど
やっぱりまずは自分が
「これ好き！」
「これ嫌い！」
を自由に感じられる
それも大切にされるべきだって思うんです。
大人でも当たり前に好き嫌いはあるのに、
以外と子どもには
・好き嫌いなく何でも食べて
・みんなと仲良くできて
・誰に対しても肯定的で…
にしなさい的な 圧
をひっそりとかけてたりするんですよね。
もちろん、その表現の仕方は
年齢に応じて身につける事が大事なんだけど、
好き嫌いを頭で判断することに慣れると
本当に自分が感じている事をキャッチできなくなる
と、感じるんですよね。
そうなると
自分がどう思っているか解らないと、
選択の基準とか行動の原動力が
持てなくなってしまうので、
それってすごく恐いことですよね
。
HONOは自分でも「激しい」と言うくらい
好き嫌いがハッキリしています。
だからこそ、
思いこみで自分が一度つけたレッテルに
縛られちゃうこともあるし、
親としてはヒヤヒヤする場面も多々あるけど
それでも「好き嫌い」をはっきりわかっている事には
安心感も感じるんですよね。
これからの人生いろいろあるだろうし
予測できないことも
基準がないこと、正解がないことが沢山ある。
そんな中で
「自分がどう感じているのか？」を
感じ取れることはある意味、
命綱になるんじゃないかなと思っています。
教えも教育も頭を使うことも必要だけど
まずは自分の真ん中がどう感じているのか？
そこが原点だから、
激しさをコントロールしつつ
感性を大事にして欲しいなと思います
。
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