スクールカウンセラーにウィスク検査結果の報告と、今後について相談にいきました。
言われたことを、
忘れないうちに記録しておきます。
項目間（主要指標間）にこんなに差があるのはめったにない
こんなに差があると、本人はかなり大変だと感じてる（今後感じる可能性がある）
視覚で捉えるのも苦手なのだろう
読むときは定規などを使う習慣を、低学年のうちにつけておくといいかも。
高学年になったら嫌がる子もいるから。
ウィスク検査の問題の中に、書き写す？問題があって、要領のいい子は法則を早めにみつけて、みなくても書けたりする問題もある。
息子くんは、法則を見つけられず、しかも「９」だけみれば答えが出せるのに、全部を１からみて答えを出してるから遅くなる、とかいうのもあるのかもね。
いまは言語理解が高いけど、処理速度が低いと、この数値も低くなってくる
（息子には語彙力がないのになぜこの数値が出たのかわからないと私が伝えたところ）言語理解の問題は、日常生活の用語について聞かれるんだけど、その用語をたまたま知ってたんじゃないか。また、この言語理解の問題は、口頭で聞かれるから、息子くんには答えやすかったのかも。
息子くんは、性格がおだやか、身体も大きめだし、良くも悪くもすばしっこい感じがないから、困り事が周りに目立たないのかも。
ただ、小１のうちは先生らの指示は丁寧だが、学年が上がると指示が荒くなる。そのうち学童にも検査結果を伝えた方がいいかも。