金曜日に、通常学級に何とか！通う息子の担任が、支援方針計画書を持って
私の仕事場まで、来て下さいました。
先生なりに考えて、現状と
本人、保護者、担任の各希望と
目標を書き込んだ支援計画書。
しかし、今までと変わらず、周りに合わせて生活することを目標としている感じで…
授業中、姿勢を崩さず座るとか…
それが障害ゆえに難しいから
本人にとっては拷問に等しいから
無理させないで欲しいのがこちらの願いなのに…
息子は協調運動障害もありますし
歩き方も、座り方も、これから長い時間をかけて訓練しなければいけません。
感覚異常のため、手や足がむずむずしたり
自分の身体の輪郭が分かりにくく、精神的に落ち着かなかったり、関節や筋肉の感覚が鈍く、どこをどう動かすか、どこにどの程度力を入れるか、といった自分の体をコントロールするのが大変＝もの凄く不器用だったり
複雑なできない事情があるのです。
我慢できないから座れないとか
本人のやる気の問題ではなく
きちんと座らせようとする＝授業に全く身が入らないこともあり
本人は勉強ができるようになることを望んでもいるし
息子が落ち着けるスタイルで授業を受けても良いのではないか、という
児童精神科の先生からの学校の先生達への提案だったと思います。
周りから見て、えー！って姿勢の息子は
ちゃんと人の話を聞いてるし、集中力があり、落ち着いています。
椅子やベッドから、上半身が垂れた状態で
宿題したり、ゲームしたりが
家では普通ですw
さすがに学校でそんなわけにはいきませんが(^^;)
担任の先生は真面目で、優しく、一生懸命な20代半ばの若い先生で。
あまり強いことは言えませんでした…
来週児童精神科、保護者再診です。