何年後に資源がなくなる。
と言われてもイマイチ、ピンと来ない。
今が今だから危機を感じることは難しい。
言うのは簡単でも、難しいものは難しい。
通信教育で勉強する、と言えても、実際には机に溜まるテキスト達。
チャレンジ一年生、という言葉は良く聞くが、チャレンジ二年生とは言われない。
もう手遅れだぜ、とベネッセに言われている気もしてくる。
出来ることならば、この積もり積もった紙資源を、勉強したい子供達へ届けてあげたいところだ。
とまぁ資源にも色々あると思うが、今回は電力に関して提案したいことがある。
資源を何とかすると電力が出来る。
その電力を家庭に供給するのだが、その前にある場所で大切な施しを受ける。
電変場だ。
作り出されたばかりの電力は家庭が使える大きさではないので、圧縮というか小粒にする。
ここで処分されるエネルギーは、人間が巨大化できる位に有り余っている。
この作業をもっと研究して欲しいのだ。
例えば、小粒の資源で小粒の電力を作って、そのまま供給できるような。
無駄な電力を作ってもストック出来る倉庫みたいなもんとか。
そりゃ研究はしてきただろうし、こんな案は腐るほど出ただろう。
やっぱり今までで出来上がった施設があるから、今さら、もう一度というのも難しい。
言うのは簡単でも、難しいものは難しい。
でもチャレンジして欲しいのだ、例え何年生であっても。
俺も机にそびえ立つチャレンジにチャレンジするから。
と言われてもイマイチ、ピンと来ない。
今が今だから危機を感じることは難しい。
言うのは簡単でも、難しいものは難しい。
通信教育で勉強する、と言えても、実際には机に溜まるテキスト達。
チャレンジ一年生、という言葉は良く聞くが、チャレンジ二年生とは言われない。
もう手遅れだぜ、とベネッセに言われている気もしてくる。
出来ることならば、この積もり積もった紙資源を、勉強したい子供達へ届けてあげたいところだ。
とまぁ資源にも色々あると思うが、今回は電力に関して提案したいことがある。
資源を何とかすると電力が出来る。
その電力を家庭に供給するのだが、その前にある場所で大切な施しを受ける。
電変場だ。
作り出されたばかりの電力は家庭が使える大きさではないので、圧縮というか小粒にする。
ここで処分されるエネルギーは、人間が巨大化できる位に有り余っている。
この作業をもっと研究して欲しいのだ。
例えば、小粒の資源で小粒の電力を作って、そのまま供給できるような。
無駄な電力を作ってもストック出来る倉庫みたいなもんとか。
そりゃ研究はしてきただろうし、こんな案は腐るほど出ただろう。
やっぱり今までで出来上がった施設があるから、今さら、もう一度というのも難しい。
言うのは簡単でも、難しいものは難しい。
でもチャレンジして欲しいのだ、例え何年生であっても。
俺も机にそびえ立つチャレンジにチャレンジするから。