人はどれだけわかり合えているのだろうか

　　　　　　　　　　　　　　　中学PTAでアートセラピー

　　　　　　　　　　　あじさいの季節ですね～！！！例年この学校のあじさいはきれいなの。
　
先週木曜日は神戸市立M中学校PTAの皆さんに
「アートセラピー体験」をしていただきに行ってきました。(〃∇〃)

この学校ではアートセラピーはもうおなじみで、今年で3回目なんです。
私はアシスタント講師として参加しました。

今回のメインは自分の内面が表れる「流れ星のワーク」を用意しており、
その前に、気分をほぐす「楽しめる」プログラムとして

マッチ棒を使って「伝える」こと、そして「受け取ること」のワークを

ゲーム感覚でしていただきました。

それが…(((゜д゜;)))

小手始めのはずのこのワークから、大盛り上がりだったんです。

　　　　　　　　　　　　　　　わ～い、中学1～2年の宏太とマッチゲーム！　　

　やってみます？？？？

用意するもの…マッチ棒10～14本くらい
　　　　　　　つい立てになるもの（厚紙とか）
　　　　　　　あれば白い紙（A4くらい）

まず、マッチ棒の赤い部分をなんて呼ぶかなどを確認しておきます。（絵参照）
じゃんけんなどでどちらが先に「問題を出す側」になるか決めます。

つい立てを立て、相手に見えないようにして、問題をつくります。
初めは3本くらいの、簡単な形から。
それを相手が同じ形を作れるように、言葉で説明します。


たとえば…イラスト↓（真ん中）の十字の形だったら…（ほんの一例ですよ）
①「マッチを2本持ってください。お尻同士をくっつけて横に置きます」
②「3本目は、さっきの2本の接点のところから、頭を上して、直角に置きます」
③「最後の4本目は、3本目の対照的な形になるように、接点にお尻をつけて、
　頭を下向きにおきます」

聞いて形を作るほうの方は、わかりにくかったら「マッチ棒が交わるところに頭は無いんですね？」
などと確認してもかまいません。

　

たとえば、こんなかたち。







「なんや、簡単や～ん」
…って思ったでしょ。ところが！
　およよ。
　








　ぜんぜん違うや～ん！
　おかしいなぁ？！







　



　あってる～！！！





これで役割を交代し、成功したら本数を増やしていくのです。

たまたま隣同士に座ったお二人ずつでペアを組んで。
大騒ぎしながら楽しんだ皆さん、感想をうかがうと…

「伝えることの難しさを痛感しました」
「子供に、なんでわからんのっ！と怒っていたんですが、
こちらの意図が伝わっていたのかしら…と反省しました」
「夫になにか用事を頼んでも、思った通りにしてくれた試しがなかったんですが、
コミュニケーションできてなかったかしら」
「早速家でもやってみたいです」

おおう…＼(゜□゜)／
このワークだけでも、すごいんでないの？

ちなみに…

私このゲーム得意だったはずだったんですが…
PTAのお一人と3回ぐらい試して…

なんと1度も合いませんでした～！！！！！　びっくりです。
初めての方だったとはいえ、1度も！ですよ！！

お互い受講して楽しむ側じゃなかったので、相手の言葉に集中できなかったのが
原因かしら。
どんな性格の方か理解したあとなら、きっとうまく行くかもしれません。

ワークの進行をしているわたくし。キャッ！！
いつもカメラマン役が多いので写真に写ることがないのですが
たまたま写してくれていたので、記念に載せておこう。(///∇//)