【キッズまゆ】発達障害の子の運動①～体づくりⅡ～

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さて、本日のテーマは

【体づくりⅡ】をテーマにお話していきたいと思います。

体への気づきと運動

何度繰り返し練習しても運動技能が上達しない子どもでは、体力が不足しているのではなく、

感覚・知覚ー運動のサイクルがうまく働いていないことに原因があるのかもしれません。

例えば、身体を動かす感覚やバランス感覚など入力が弱い、感覚と運動の統合に困難さがある場合は、

いわゆる「体への気づき」の苦手さ、困難さとしてとらえることがあります。

感情と身体は深く結びついています。現代社会の生活においては、

ストレス、アンバランスな生活、過度の期待、行動の偏りなどからさまざまな感情と体のバランスの崩れなどが起こっています。

そのような状況におかれた子どもは、身体感覚の気づきも低下していることが多く、

その結果として運動面の困難さをもたらしていることもあります。

気になる子どもの中で、人や物にぶつかりやすい、バランスを崩しやすい、手をしっかり上まで伸ばせない、

きちんとした姿勢がとれない、知らないうちに姿勢が崩れている、他者との距離のとり方が不適切であるような場合は、

「体への気づき」の未発達があるかもしれません。

また発達障害の子どもの中に、人と会話をするときに首、肩、胸、手足などに力を入れて緊張していることがあります。

体の疲れやすさを訴える子どもの中には、体に力を入れていることに気づかず、無意識に筋の緊張を繰り返していることが原因になっている子どもがいるかもしれません。

今日はこの辺で終わりにしたいと思います。

次回は、【体づくりⅢ】として今回の続きをお話しします！

ありがとうございました🎵

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