ITTO宮原。因数分解。
(◯△)(◯□)=◯2+(△□)×◯+△×□
私は敢えて、◯などを使う。
xやaなどや文字を使わない。
それも、結構、大きく書く。
◯などの中に、書ける様にするために。
この効用。
(-2x+3y)(-2x-y) などの計算の時、
威力を発揮する。
理解力、対応力の高い生徒は、
教科書にある様な、普通のやり方で大丈夫の筈だ。
が、そのレベルにない生徒の場合、厳しいことが多い。
それに、十分に対応出来る。
xのところに、-2x を入れるという「発想」。
思う以上に、対応が難しい。
対応出来ない生徒が多いのだ。
◯なら、この◯の中に、.2x を入れて仕舞えば良い。それだけだ。
これで対応出来なかった生徒は、今までのところ、いない。
これが、良いのだ。
何か、算数的なやり方は、「レベルが低くて、良くない」と、思われがちだ。
が、違う。
正しいのもであれば、数学でも、算数でも良いのだ。
使えるものは、何を使っても良いのだ。
視野を広げて、色々な方法を模索して欲しいものだ。
ITTO宮原。週末。
GW明けも、週末を迎えている。
有休を取った人は、未だ、GW中なのかもしれない。
GWに入る直前に、青天の霹靂、激震が走った。
忙しい最中の、「配置換え」。
理由の詳細は、下の者には分からない。
受けるしか、選択肢は無い。
何の引き継ぎもなく、、、である。
こんなこともある。
人生を長やっていると、、。
が、である。
なかなか、大変だ。
最低限の、及第点の教室長には、何時、なれるのであるうか？
まあ、急ぐ必要はない。
5月中には、そうなっていたいものである。
本当は、5型当初より、夏期講習の「仕込み」に、入りたかったところなのだが、、。
まあ、良い。
ゆるりとやろう。
なる様にしかならないし、
なる様になるのだから、、⁉︎
で、週末。
結婚式の衣装合わせがある。
爺の衣 装など、どうでも良いが、
女性陣は、そうはいかないですな。
お付き合い、というところでしょうね。
楽しんでおきたい。
そうありたい。
ITTO宮原。模試。
公立の小中学校、模試をしない。
小学校ではカラーテスト。
中学校では定期試験。
テストはする。
が、実力をみる模試はしない。
「学力調査、しているじゃないか⁉︎」
という声も聞こえてくる。
が、あれは、生徒側のものではなく、学校(教育委員会、文科省)側のものです。
公教育として、生徒の学力、到達度を測り、その後の、送り手側としての、教育の質を高めるために、使われています。
生徒側が、自身の学力をみる、ということに関しては、殆ど、意味のないものなのです。
繰り返して言いますが、公立の小中学校は、模試をしないのです。
生徒の学力、実力をみることは、しないのです。
で、中3の2学期以降、何度か、模試らしきものをやって、進学、受験指導を行っているのが、実情です。
因みに、この、2月期以降に行われる模試らしきものも、学校側のために行われています。
まあ、模試らしきものなので、生徒側からしても、参考になる部分も大きいですが、、⁉︎
公立の小中学校は、模試をせず、つまり、生徒の正しい学力としての実力を測ることをしません。
学校側が、生徒の学力としての実力を知らないのですから、それに関することを、学校に期待しても仕方ありませんね。
自身でやらないといけませんね。
で、塾の登場となる訳です。
まあ、塾なしで自分一人でも、やらないことでも無いのですが、、。
置かれている状況を正しく理解して、やるべきをやってくださいね。
しっかりやっていきましょう！
