塾を選ぶ。
スケジュールを組む。
家庭学習を見る。
テスト結果に一喜一憂する。
小学生のうちは、親の影響力が大きい。
実際、この時期は環境の差も出やすい。
塾の選択、勉強習慣、家庭での伴走はかなり成果に結びつくところがある。
だから「頑張れば変えられる」という感覚を持ちやすい。
しかし、中学に入ると、空気が変わる。
子どもが、だんだん親の言うことを聞かなくなる。
そもそも、あまり話さなくなるし、反応が薄い。
「中だるみか？」と思ったが、少し違う。
中高一貫校に入ると、子どもは「自分のエンジン」で動き始める。
親がアクセルを踏む世界ではなくなっていく。
中高一貫校は、人間関係も学校生活も長い。
本人にとっては、思っている以上に長い時間で、周りから受ける刺激が大きい。
親より、そちらの影響力のほうが大きくなっていく。
ここで親が、「せっかく受験で鍛えたのに」「もっとできるはず」と思うと、衝突する。
まったく放置でいいとも思わないが。
「管理する」より「観察する」ほうが大事なのではと思うようになった。
何に反応するのか。
どんな環境だと集中するのか。
どんな友人関係で伸びるのか。
受験では偏差値で学校を見がちになるが、実際には、同じ偏差値帯でも、学校の空気はかなり違う。
競争が強い学校もあるし、のんびりした学校もある。
深掘り型の子がハマる学校もあれば、行事で化ける子もいる。
結局大事なのは、「その子のエンジン」と合うかどうか。
あるいは、その子が「無理せず生きやすい環境」かどうか。
受験の頃は、「合格したらゴール」のような気がしていたが、実際には、そこからの時間のほうが、ずっと長い。