中受塾に通っていると、定期的にテストがあり、順位と偏差値が出るので、どうしてもそこに着目することになります。
そこにクラス昇降がからんできたらなおさら。
あと何点で上がれたとか、1点足りなくてクラス落ちとか、毎回塾の成績を気にしていました。
塾の成績は立ち位置を把握する上で非常に便利なものだと思います。
科目別にどの単元や分野が強いのか、弱いのかもわかります。
みんなが出来ている問題が正解できているかどうかも確認できます。
また、自分の点数だけでなく、「平均点」によって全体の中での相対的な位置関係（典型的には偏差値）が変わるので、それが気になりました。
自己採点した点数が伸びなくても、「平均点が下がってくれないかな」とか、逆に、高得点だったら、「平均点も高いかもしれないから、そんなに上にいかないかもしれない」などと。
親がそんな状態でしたから、小学生の子どもはもっと「点数至上主義」になっていたと思います。
点数こそ正義。
そんな雰囲気を感じました。
でもそれって、本当はよくないと思います。
点数にこだわりすぎると、それ以外の部分、例えば、「問題文をどう読んだのか」「どんな解き方をしたのか」「どう考えたのか」が見えなくなります。
丁寧に見やすい字で書いているか、式を飛ばしていないか、雑な処理をしていないか。
本当は、こうした「中身」とか「プロセス」が大事なんだと思います。
親子で受験にのめり込んでいるときには、目の前の点数しか見えない感じでした。
塾では、問題の解法や知識を教えてくれますが、それを運用できる状態にもっていくのは、家庭での復習、定着化が欠かせないところ。
塾ではなかなか目が届かない、子どもの理解力とか表現力がチェックできないと、例題の数値替え問題とか、範囲指定のあるテストで点数を取れたとしても、応用問題や範囲指定の無い実力テストで点数が伸びないと思います。
