の意味です。
上げることが出来ます。
難しい場合があります。
成績の向上に繋がりません。
成績が良くない生徒には効果的ではありません。
安心感だけです。
上がりません。
虐待する母親は論外です。
メルマガ読者さんから次のような、質問を戴きました。
質問:
「中学1年生の息子がいます。勉強は、嫌いではないのですがあまり成績が
上がらず、本人もやる気をなくしかけています。良い方法はないものでしょうか。
お答:
子供をやる気にさせる指導方法とは?
1.親御さんの心構え
親御さん自身がやる気を持たずに、「方法」だけで、
お子さんの成績を向上させることは、難しいでしょう。
親御さんが、ただお子さんを心配しているだけでは、
お子さんから嫌がられるだけで、勉強する気にはならないでしょう。
親子さんは、お子さんの心配をするより、お子さんが勉強が出来るように
させる為には、「私は、子供の為に、何を成すべきだろうか。」と言う考え方を
して下さい。
お子さんが、友達か何かの影響で、勉強し始めることは無いことはないですが。
これを待っていても何時やる気を出してくれるか解りませんませんので、
「なんとしても息子さんを出来る様にする。」と言う心構えで望むことが、
最も大切です。
「何で勉強しないんだろう、勉強してくれれば良いのに」という考え方は、
止めて下さい。
親御さん自身の態度を含めて、息子さんが勉強しない理
由を見付け出し対処していく事が最良の方法です。
親御さん自身が、何か一つで良いから、集中して達成感のあるものに挑戦し
て行くと、其処からお子さんへの教育感も出てくることがあり、お子さんに
もよい影響を与えるものです。
詰り、親御さんも、目標を持って、努力すればお子さんにも良い影響を
与えます。
ただし、お子さんを顧みず、親御さんが独走すると、お子さんに
悪い結果を与えますので、注意が必要です。常に、お子さんとともに
頑張るという気持ちが大切と思います。
2.基礎学力を付けさせる。
先ず、中学1年生ならば、小学3年ぐらいからの問題集をさせてみて下さい。
国語、算数、理科、社会の問題集を解かせるのです。
問題だけの問題集では無く、解説や説明の詳しいものが、
自学自習が出来るので良いです。
その教材を復習させながら、進めることです。
小学3年からの問題集をやるのは、時間が掛ると思われるかも
知れませんが、勉強してきたことの、復習なので、
大して時間は掛りません。
3.勉強の指導の仕方
親御さんが、「教える」「勉強させる」と言う能動的行動よりは、
「お子さん自ら勉強する」ようになるように常に気配りしていく事が
大切です。
小学生の低学年の時から、親御さんが、勉強を規則正しくさせていたかが
問題になります。
小学生の時に、お子さんに勉強の週間付けがなされていなければ、当然
勉強しなくなります。
小学生のときは勉強してきたが、 中学生以上なって勉強しなくなって
来た場合は、小学生のとき親の誤った指導方法・家庭講師や塾で
勉強させていた場合に多いです。
塾、家庭教師やご両親が、「教える」に撤した指導をしていると中学以
降あるいは高校生になってから成績が落ちていくことが多いのです。
「教えられる」だけで成績の上がっているお子さんは、自分から進んで
勉強して成績が上がっているのではありません。
当然、「教えられる。」ことが無くなれば成績は下がります。
「教える」と言う指導方法はお子さんから見れば、プレッシャーであり、
やる気には繋がりません。
その場だけ、成績が上がるに過ぎません。
家庭教師を止めれば成績が下がるのはこの為です。
常日頃から、お子さんが勉強する事に、喜びを見出すように配慮した
指導方法を取る必要があります。
それは、お子さんが自ら、
”勉強したくなる気を起こさせる導き方”
のことです。
”勉強したくなる気を起こさせる導き方”とは。
”教えること”や”説明すること”を止めることです。
”教えること”をしないで、”導いてあげる”ことです。
例えば、数学で、”この問題の解き方教えて”と聞かれたらどうしますか?
殆どの方は、”こうやって解くんだよ”と、解き方を教えますね。
この教え方が間違っているのです。
正しい、指導方法は、”導くこと”です。
その数学の難しい問題でも、
”複数の基本的な組み合わせで成り立っている”
のです。
その問題を分析した、基本の問題を、問題集から与えて、解かせるのです。
一通り、基本の問題を解かせたら、出来なかった問題を解かせてみるのです。
大抵は出来ます。
全く、問題の解き方を教えないで、子供自身で問題が解けたわけです。
子供には、自分で問題が解けたという達成感と自信が沸くので、
勉強が楽しくなるのです。
子供に、”教える”必要は無いのです。
”導く”だけで良いのです。
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■ すべての著作権は編集人にあります。■ 無断での転載転用をお断りします。
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【1]ご挨拶
今回、東京工業大学を目指す高校3年の女子生徒に付いてお話します。
参考になればと思い話題にしました。
【2]東京工業大学を目指す高校3年生に付いて
東京大学 約50名 合格していと言う名門高校3年生の女子生徒から
東京工業大学受験相談を依頼されましたので、そのお話をします。
英語、数学、国語、社会などは成績が良く、特に問題は
ありませんでしたが、物理が苦手でした。
クーロンや静電気など学校の授業で理解できなかった事について
質問してきました。
その結果、基本的なものの組み合わせが、問題を、
難しくさせていただけでした。
基本的なことを良く理解していなかった事が問題でした。
理由は、その学校は幼稚園から大学まで一貫教育ですが、
その生徒は、別の中学からその高校に入学したのです。
その名門学校では、中学で高校の物理の基礎を教えていました。
別の中学からその高校に入学した為、物理の基本が十分では無く
学校の授業に付いていくのが難しくなっていたのです。
生徒の勉強の仕方は、あくまで学校中心の勉強をしていました。
授業のノートはキチンと取り、先生の話しは良く聞いていたようです。
しかし、その高校で指導している物理の基礎は中学で指導していたのです。
その高校では ハイレベルの応用的な問題中心の指導をしていましたので、
基礎力のない生徒には難しく思われていたようです。
他の中学から、その高校に入学した為に、物理の基礎を学ぶチヤンスは
無かったのです。
これでは、当然、高等学校の授業についていくことは難しくなります。
対策として、生徒本人が50%ぐらいすでに理解していて基礎が詳しく
説明されている物理の参考書を選んであげました。
この参考書と物理の教科書を併用して学習するように進め、この参考書
が理解できたら、学校の物理のレベルとこの参考書の中間ぐらいの解説の
詳しい問題集に移行し、その後に、本格的な受験勉強として、ハイレベル
の問題集に進めるよう指導しました。
全ての科目、全ての学年で言えることですが、”勉強が好きでない、
学校の受業に着いていけない、難しい” などの問題は、基礎から、学習
し直せば、学力は必ず向上していきます。
予備校などでは、優しい基礎の教材を使っていると、生徒が集まらない
ので、難しい教材を使っているのです。
なので、基礎力のない生徒は、予備校の受業を受け手も効果は上がりません。
”難しいと思ったら、基礎に戻り、原点からやり直す”
これが、学習の鉄則です。
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【3】質問・回答コーナー
皆さんのご意見やご質問をお待ちしています。
【4】良書の紹介
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羅列してありました。
そのハイレベルの問題を理解する為に予習復習と毎日多大の時間が、
奪われてしまい、自分にあった自分の勉強をすることが、
出来なかったのです。
予備校の勉強に追われて、基礎力を付ける為の学習が、
不足してしまったのです。
学習してきた問題集を使うことを進めました。
使用していた物理の問題集が、大学入試の問題より易しいのです。
新しい問題集を買わせるには学習時間がなさ過ぎるので、
この優しい問題集で80点以上取れるなら、新しい問題集をやりなさい。
もし80点以下ならこの問題集をやりなさいと指示し、優しい問題集を
解かした結果、成績が向上しました。
「塾や予備校に行かせているから、難しい問題を教えているから安心」
と言う考え方、はくれぐれも注意しましょう。
国語の勉強方法
■ 国語の勉強が必要な訳。
左近、若者は、国語力が非常に弱くなってきています。
本を読まなくなってきているのも、理由の一つと思われます。
さらに、親御さんは、数学や英語の成績が上がる事ばかりを、
歓迎し、国語を軽視しがちなので、国語力が弱くなる原因と
なっています。
国語こそ、重要な科目なので、シッカリ勉強させて欲しいのです。
■ 国語力を付ける方法
1.国語力をつけるには、先ず、本をよく読むことから始めることです。
国語が得意な生徒は、普段から本を読む習慣のある人が、殆どです。
本を読んだら、要約して、文章に纏めることを繰り返すことで国語力は
付いてきます。
さらに、国語の参考書や問題集も平行して学習していくことで、
国語力はアップしていきます。
2.授業の予習をする
教科書などの受業予定の部分を良く読み、趣旨を纏め文章に書いて
おきます。
受業を受ける時に、その纏めた文章を確認しながら、先生の講義を 聞くと良く理解出来、勉強が、楽しくなり、国語力がアップしていきます。
3.日記書く習慣をつける。
普段から文章を書く習慣に日記を付けることは良いことです。
4.精読の他に多読をして、知識を沢山身につける。
知識を多く持てば、読書で、内容を把握するのに役立ちます。
持っている知識が少ないと、読書しても内容を把握仕切れないからです。
■ 国語の重要要性
数学の文章題は国語の読解力が必要になる事があります。
英語の和訳は、勿論、国語の作文力が必要です。
社会を勉強するにも、国語の力が必要です。
殆どの教科に国語力は必要なのです。
大学の推薦入学の選考試験には、作文を書かされることが多いのです。
公務委員の試験には良く作文が出題されます。
入社試験に作文が出題されている会社が多いです。
会社では、日報、週報、作業報告書、議事録、取り扱い説明書、論文、
文献、技術書など文章の読み書きが多いのです。
文章の書き方で、能力を評価される事もあります。
社会人になってから、国語の大切さを実感している人は多いのです。
同僚や上司など、人の話の内容を、良く把握し、要点を的確に
答える必要があります。
これも、国語力です。
話の趣旨を的確に掴むこと、文章で的確に表現出来るかによっても、
会社の評価が変わり、仕事の成果や昇進に、大きく影響してくる
こともあります。
社会人でも、
清涼飲料をセイキョウインリョウと読む高校の先生、基督教大学を
キトクキョウダイガクと読む大学の先生、夫婦善哉をフウフヨイカナと
読むアナウンサー
など、ミスを犯している方もいます。
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先日、ある家庭をパソコン指導で訪問しました。
ご主人にパソコンの説明をしていると小学5年生の息子さんが、
2人の間に、割って入って来て勝手にパソコンをいじり出しました。
父親は、全く注意しませんでしたので、私が、「邪魔になるから、
どいてくれない。」と息子さんに軽く注意しましたが、全く、
言う事を聞かずパソコンをいじり続けました。
間も無く、5~6歳ぐらいの娘さんが、どんぶりに入ったうどんを、
食べながら、パソコンを指導している部屋に歩いて入って来ました。
話の邪魔になりましたが、父親は、子供に全く注意しませんでした。
親の子供に対する躾けが、全く、出来ていない家庭でした。
この子達が大きくなったとき、廻りに迷惑をかけるような 大人にならなければ良いと願うばかりでした。
このような勝手に振る舞う行動が、学校の教室で発生しています。
詰り、学級崩壊です。
先生の言うことを聞かず、勝手に、授業中歩き回ったり、
喋りまくる生徒が、多く、受業が出来ないクラスのことです。
学級崩壊の原因は、家庭の躾が大きく影響していることの
証拠現場を、見せ付けられたようでした。
子供を叱らない、注意しない、詰まり、子供の躾けが出来ない
親御さんが、多くなってきているのではないでしょうか?
本当に、子供にとって、必要な事ならどんどん叱って、躾けて
良いと思います。
以前、窃盗した少年を、強く叱り、ビンタをしました。本人は、
涙を流して泣いていましたが、その後、窃盗は、全くしていないとのことです。
しばしば、お子さん(15歳ぐらいから)の部屋が、ごみの山になっている
のを目撃します。
親御さんが、子供のなすがままに放任して、叱らないからです。
片付けないで、ゴミの山になっている部屋の状態が、本人の為でしょうか?
本人の為にならば、強く叱ってでも、整理整頓を
させるべきではないでしょうか?
部屋の掃除整理整頓は、物心が付いた幼児期から、
教え込むことが大切です。
お子様と一緒に、部屋の掃除をするとかして、掃除や、
片付け方を躾けていくことです。
子供の躾は、物心がつき始めた幼児期から始めるのが良いです。
中学生になった頃に口先で片付けなさいでは、言うことを
聞いてくれなくなり、手遅れになる場合がありま。
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