”急に進まなくなった知育。”のその後③ 〜アクティビティの工夫が学習好きにさせる鍵！？〜

ご訪問下さり、ありがとうございます

また、フォロー頂いた方々、こんなつたないブログですが読んで頂き、ありがとうございます

　急に昼夜の寒暖差が更に大きくなり、夜は冬を感じさせる日が多くなってきました。親子で鼻垂れになっていますが、元気に毎日過ごしています

　生活や知育取り組みの見直しをする上で、私の最後の砦的な相談相手がついに登場……私の姉です

　以前のブログにも登場しましたが、姉は幼少の頃から成績が良く、地域の進学校の特進クラスに合格し、体調を崩さなければ作家か編集者になっていただろう人物

　心理学や教育学にも興味があり、私の育児にも時々鋭いアドバイスを投げかけては

「あとは、あなたがどう育て行きたいかを熟考して、行動してみて。」

と去っていく人物。

　今回９月の連休にお邪魔した際に、姉の方から色々と問題提起されたのがキッカケでした

３歳児相手に押し付けや抑え込む様に躾や学習をさせては逆効果。自発性を導き出せる方法を検討したほうが良いのでは

自発性を導く方法も安易な「ご褒美」ではなく、日々の生活の中での会話がベースで、その他に遊びやゲーム感覚で学んでいく工夫をすべきなのではないか

子どもが夢を持てなくてはいけない。その夢を叶えるべく道筋を考えて、親子二人三脚で進んでいかなければ続かない、実らないのではないか

その先に「子ども自身が学ぶ楽しさ」を身に着けていくのではないのか

こんな要点の問題提起をされました………………

はい、そこをどうやって具体的にやっていくかをずっと悩んでます

これで良いのか　この取り組みで本当に力になっているのか　息子をきちんと導けているのか

私は頭も良くないし、人を見て上手く付き合うとか、導くのも苦手　自分の想いや考えを適切な言葉を使って人に伝えるのは、もっと苦手

　正直、色々な先輩ママさんのブログを参考に

最初は本当にただの模倣から始まり

公文式学習法と出会い、公文カリキュラムを元に学習を進め

息子への接し方は、公文の先生方にアドバイスをもらいながら学び

自分の得意分野なら教えられる事に気付き、得意分野を日々の楽しみとして取り入れる

公文の宿題をやったら、「親子でテレビを見ながらお菓子食べられる」という安易なご褒美制度を導入した私（でも、この方法とても効果的だった）

これで精一杯の私

やはり、色々足りてないよな…………。

　日常生活の会話での教育って、何だ

息子が興味持ったものの仕組みや知識は話すようにしてるけど…………お風呂でしていることわざクイズとかって、それに入るのか

とモヤモヤ…………。

でも、日々の日常会話で

お互いにあった１日の出来事をよく話すこと

ちょっとした関係ある場面で、足し算や引き算を説明して、一緒に計算してみる

会話の話題に出てきたものを掘り下げて説明したり、図鑑で調べて掘り下げてお話をしてみる

この辺りをプラスして行こうと試行錯誤中です

今回私が「これなら、私でもすぐ出来る」とおもった、

「ゲーム感覚で学んでいく工夫」

ここに的を絞って、取り組みの内容を色々とやり始めています

　なんせ、チョロチョロしたい息子。机に向かう習慣作りは、公文の宿題を毎日繰り返し行う事でクリアしているので…………

知育取り組みをワーク重き

クイズ形式や体を動かしながら出来る取り組み

へと、シフトチェンジして良いのかもと考えました

　ここで参考にしたのが、昔懐かしい「アメリカ横断ウルトラクイズ」や「マジカル頭脳パワー」などのクイズ番組の出題方法でした。

　また、しりとりもうやむやな感じの息子なので、難しいことや言葉の変換遊びは難しい場面も多いんですが………「体を使って答える」という部分をアクティビティに反映させてみています

例題や説明は、好きな電車や車で説明する

音読をスムーズにするために、ひらがなの単語を読んで理解させたい

（やっているアクティビティ）

※フラッシュカードを利用した取り組み

くだものやさいカード（1集）第2版 （くもんの生活図鑑カード） [ 飯塚宗夫 ] 990円 楽天

①別の部屋に、野菜のフラッシュカード（他にも動物や国旗カードなど利用）を１０枚ランダムに置く

②ホワイトボードに野菜の名前をひらがなで書き、５秒だけ見せる

③答えの野菜カードを取りに行き、母に渡す

足し算を始めたばかりの息子に、もっと足し算を理解してほしい

（やっているアクティビティ）

※100玉そろばんと数字カードを使用。

かずカード第2版 [ 公文公 ] 1,100円 楽天

くもんの玉そろばん120 3,060円 Amazon

①ホワイトボードに足し算の式を書き読み上げる。

②100玉そろばんで計算し、答えを出す。

③別の部屋に並べておいた数字カードから答えを持ってきて母に渡す。

理科や社会の知識を深めたい。ことわざの意味を覚えてもらいたい。

（やっているアクティビティ）

※○✕クイズ

①○と✕の札を息子に持たせる

②出題する

③○か✕の札を上げてもらう

④正解なら、正解の音楽を鳴らす。不正解なら、不正解の音楽を鳴らす。

具現化する力、創造力を養いたい

（やっているアクティビティ）

※マグフォーマーや積み木を使用。

①お題をフラッシュカードの中なら選び、母に見えないように手元に置く

②マグフォーマーで選んだものを作る

③母が当てる

④出題者と解答者の入れ替え

その他、カルタやスゴロク、知育玩具、くもんうた200えほんの音源などを積極的に活用したり、クイズ番組の様に正解したら1段上がるの様な変化をつけながらアクティビティをしています。

　遊びと勉強のボーダーレスになり、息子は

「今日は勉強しないで、いっぱい遊んじゃったね」

と行っている姿を見て

「今までの勉強スタイルの問題が露呈する一言…………。興育ではなく、恐育をしてしまっていたのか」

と背中に冷汗をかきました………。

知育は親の工夫と努力の結晶なんだな…………

と改めて実感

他の知育に懸命に取り組まれているママさん達の努力には、改めて脱帽

学習と楽しい体験を結び付けるべく、これからも息子の様子を見ながら、色々なアクティビティの考案に努めてみます。