子どもの頃に、
この世界が一体のものである、
他などないと習った子どもたちは幸いだ…
この言葉の重みを
つくづく感じてしまう
撮影となりました…
残念ながら
わたしも
わたしの父も母も
この世界が一体のものである、
他などないと習えなかったけれど
でも
わたしたちが
その悲しみから
せめて
この世界が一体のものである
他などないと気づき
すべてのこどもたちが
この地球にうまれたときに
この世界が
この世界は一体のものであり
他などない
ということが
あたりまえの世界になっていけるように
あやまちを繰り返さない
この世界が一体のものである
他などないことに
気づいていくことが
なによりも なによりも
重要だと感じてならないのです。
「子どもの頃に、この世界が一体のものである、
他などないと習った子どもたちは幸いだ… 」
Question１：
MARTHさんのお話を聞いていて、つくづく思うのですが、
子どもの頃に、この世界が一体のものである、
素粒子的にも一体のものだと習った子どもたちと、
この世界がケンカだ、争いだ、分かたれている、
要は自と他の分子、分かたれの世界、
この世界が別個だ、競争だ、と習った子どもたちとの差は、
あまりにも大きいのではないかと思うようになりました。
今こそ、世界中の子どもたちが、
この世界が本当は一体のものであるということを習わなければ、今の世界のように、とんでもない争いと悲惨な世界に、
戦争の世界になってしまうのではないかなーと、
今は思っています。
どうでしょう？
MARTH Answer１：
おっしゃるとおりですね…。
Question２：
Marthさんがおっしゃっているように、
物質や分子は、素粒子や原子でできています。
一体のものでできている。
それを愛と呼ぶなら、すべては愛でできている。
あらゆるものが、一体のもの、つながっている。
そこからMarthさんがお話されていることがよくわかります。
しかし、人類はそのように思わないで、今まできました。
一体だということを知らなかったのです。
だから、争いや競争やケンカ、勝ち負け、
そういった分かたれの文化や文明にさいなまれてきました。
今、その頂点ともなり、
世界が終わるかもしれないほどの争いの中にいます。
本当に、後悔と、間違ってきたことだった、
世界中の子どもたちが一体であること、
素粒子、原子、分子を作っていること。
分子がなぜ「分かたれの子」というのかも、
Marthさんがお話されています。
そういったことを、今学びたいです。
MARTH Answer２：
おっしゃるとおりですね…。
Question３：
Marthさんがおっしゃっている、
お父さんの教育なのですが、
勝つな、偉くなるな、すごくなるな、とMarthさんをひっぱたいた。
自己を拡大するなという教育のことについて、
すごく興味があります。
真の教育とはなにか、ということを私は考えさせられます。
大学でそのことを研究しています。
MARTH Answer３：
今日のたわごとで
重要なたわごとになりました。
ぜひ ご覧ください。