タイムスケジュール↓↓
7:30〜8:00 起床
1時間ほどテレビで動画つけっぱなし
8:40 登園
14:00〜15:30 園庭開放で外遊び
16:00〜18:00 寝落ちしてそのまま夕寝
起きたら寝たりずで癇癪
18:00 お風呂
機嫌がよくなればかけ流し
18:30〜21:00
夜ご飯・動画視聴・かけ流し・遊び
21:30 寝室へ
15分ほどかけ流し
３歳代は４時間ほど英語が耳に入ってるような日が多かった。
多分３時間の日などもあったと思うけど、うちは日本語もゆっくりで、まわりに自分からどんどん話しかけるおしゃべりが好きなタイプでもないから、日本語力と英語力の差はそんなに開かなかった。
英語のアウトプット量にもそんなに影響がない１年間だった。
3y0m娘幼稚園に入園。
２歳代は１日5時間くらい英語に触れてるような状態。
入園してからは４時間くらいに減少。
日本語のシャワーをたくさん浴びてくる分、英語は記憶に残りやすいようにインプットの仕方を工夫するように意識した。
かけ流し↓↓
①First Little ReadersのレベルB〜E
②Little FoxのMeet the animals
What、How、Where、Do you〜の疑問文がたくさん出てくるので、疑問形の並びが染み込むように4yの今もまだ活躍中のかけ流し音源。
発語↓↓
①それまであったアウトプットと比較するとandを使って長い文を話した。
Garbage truck come in and pick up all this garbage here.回収される前のゴミ袋の山を見てのひと言。
②遊びながら、
It's caught!と受動態が出る。
It's caught!と受動態が出る。↓↓Ｘ(Twitter)でポストしたもの。
DoとDoesの違いを意識させるために、↓この本をたまに読み聞かせしていた。Does ◯◯ have a mother?の文がずっと繰り返される。
3y1m
発語↓↓
①疑問形で成長がみられる。
3y0mのときにWhat doing?と言ってたのが、What is ◯◯ doing?と言えるように。
あとは
What (正しくはWhich？) crayon do you use?
What should we make?
など。
②初めてifを使う。
↓Ｘでのポスト。
記録を見ると、When〜(〜のとき)のアウトプットを引き出す種まきを私がこの頃やり始めてた。
↓この頃のＸのポスト。
あと、もうひとつ工夫してたことはＸ上で紹介されてたTwinkleのフリー教材で英語の会話を増やすようにしてた。
この頃の１人遊び↓↓
音が聴こえづらい＋英語でなんて言ってるのか私にもよくわかりません
でも、この頃はすでに１人遊びは英語のことが多かったかもしれない。
アウトプットがどんどん増えてきたので、関西プレイデート会(ＫＰＤ)に入らせもらって、PDでお友達と英語で遊ぶ機会作りをこの頃から始めた。
PDの話はまた別の記事で…😌
3y2m手持ちのReaders本で前置詞攻め。
(Nonfiction SightWord Readers・First Little Readers・Guided Science Readers)
あと、Super Simple SongsのThere is a hole on the bottom of the seaという歌に前置詞いっぱい出てくるから、0.75倍速でかけ流しに使ってた。
①三人称単数形のhasを使うようになる。
He has eight arms.とタコの絵を見ながら言っていた。②以前ムカデを見かけた場所で
Where has a centipede gone？
I don't know. A centipede has gone.
A centipede has lost…と言ってて、簡単な現在完了形なら真似して使うようになる。でも、4yの今も使いこなせてるかはよくわからないのでまだまだインプットが必要。
③I'd like〜を使う。
↓↓3y1m頃の遊びの様子
何言ってるかは私には聞き取れず…