こんばんは
もう１つ、Ｊａｍｂｏａｒｄの活用法をご紹介します。
前回の、クラス全員の意見を共有する方法の応用バージョンです。
授業の導入などに使える「フォトランゲージ」という学習法があるんですが、今までのやり方なら、プロジェクターに写真を映すか、グループごとに写真（コピー）を配布するということになります。
でも、プロジェクターに映した場合は、画像が不鮮明で細かい部分まで読み取れないし、グループごとに写真をコピーしてラミネートまでするのはかなりの手間だったんですよね。
ちなみに、私が初めてフォトランゲージを体験したのは、開発教育協会のワークショップです
フォトランゲージに関する説明はこちら
開隆堂さんの小学校の教科書にも、フォトランケージが取り入れられているんですね
https://www.kairyudo.co.jp/contents/01_sho/2020/katei/pdf/shoka_p6-7.pdf
さて、この「フォトランゲージ」をＪａｍｂｏａｒｄでやるのが便利です。
Ｊａｍｂｏａｒｄの画面に「背景を設定」というメニューがあるので、そこでフォトランゲージに使う画像を設定します。
画像をそのまま貼り付けてもできますが、生徒が付せんを貼るとき動かしてしまったり、消してしまったりするので、背景にして固定しておくほうがベターです。
（画像はハイムーン工房ホームページより）
このファイルをｃｌａｓｓｒｏｏｍで課題として割り当てるときは、用途に合わせて「生徒がファイルを閲覧できる」「生徒がファイルを編集できる」「各生徒にコピー作成」のいずれかを選びます。
「生徒がファイルを閲覧できる」は、見るだけ。
「生徒がファイルを編集できる」にすると、付せんを貼ったり文字を入力したりできます。（クラス全体で意見を共有したい時、グループで付せんを使って話し合わせたいときはこの方法で）
「各生徒にコピー作成」は、一人一人に活動をさせたいときの方法なので、いわゆるワークシート的に使って、後で課題として提出させたいときはこちらがオススメ。
何でもグループにしてしまうと、やらなくてもいいやってなってしまうと思うので。
グループワークで付せんを使った活動をするときの、評価につながるちょっとした工夫については、また次回に
※ちなみにリサイクル活動についてのこのイラストは、生徒の思考が深まる、いい題材みたいです。面白いことたくさん付せんに書いてました。十分考えずに始めちゃったので、来年リベンジしたい授業になりました
参考にしたのは、ＤＥＡＲの「プラスチックごみ 開発教育アクティビティ集４」です。
イラストは、こちらの本で紹介されていたリンク先からお借りしました。教材としての使用可能とのことです。↓