今日、10月29日は御殿場養護学校ボランティア講座の6回目、「学校で遊ぼう」の計画を班に別れて話し合いました。
ゲームが何かいいかを小生がいち早くに、椅子取りゲームの要領で「満員電車席取りバトル」を提案しました。
この「満員電車席とりバトル」は、BGMが音楽の代わりに、電車の走行音+車内放送(テープ放送)を流してホイッスルが鳴ったら椅子取りバトル開始。座れなかった子は失格で、最後の一つに座れた子が優勝というルールです。
この案は最終まで残ったものの、
1:「失格になった子はどうするの?」→最後までみていただく、ぬいぐるみなどで遊んでいただくと案を出す。
2:「車椅子の子はどうすんの?」→そこまでは考えていなかった。
少なくともこのリスクが生じた為にお流れどなり、(-_-#)
「●●●運び」となりました。その種目の必要物品を実際に物を触って確かめて把握し、やり方を計画し、計画書にまとめました。
そして、小生は進行係をする事になり、ルール説明の台本の骨組みが出来て、体育館に移動して、いざリハーサルに挑むが、「子供に解るように簡潔に」とアドバイスされ、台本の内容は担当の先生にみてもらう事となりました。
あと、優勝のチームの景品つくりもしました。→ポケットマネーで文房具類はどうかと提案しましたがダメと言われました。メダルの図柄を書きまして色塗って、カラーコピーで仕上げてすばらしくできました。
次回は12月3日土曜日に学習発表会です。
ゲームが何かいいかを小生がいち早くに、椅子取りゲームの要領で「満員電車席取りバトル」を提案しました。
この「満員電車席とりバトル」は、BGMが音楽の代わりに、電車の走行音+車内放送(テープ放送)を流してホイッスルが鳴ったら椅子取りバトル開始。座れなかった子は失格で、最後の一つに座れた子が優勝というルールです。
この案は最終まで残ったものの、
1:「失格になった子はどうするの?」→最後までみていただく、ぬいぐるみなどで遊んでいただくと案を出す。
2:「車椅子の子はどうすんの?」→そこまでは考えていなかった。
少なくともこのリスクが生じた為にお流れどなり、(-_-#)
「●●●運び」となりました。その種目の必要物品を実際に物を触って確かめて把握し、やり方を計画し、計画書にまとめました。
そして、小生は進行係をする事になり、ルール説明の台本の骨組みが出来て、体育館に移動して、いざリハーサルに挑むが、「子供に解るように簡潔に」とアドバイスされ、台本の内容は担当の先生にみてもらう事となりました。
あと、優勝のチームの景品つくりもしました。→ポケットマネーで文房具類はどうかと提案しましたがダメと言われました。メダルの図柄を書きまして色塗って、カラーコピーで仕上げてすばらしくできました。
次回は12月3日土曜日に学習発表会です。