今日の内容は、決して自慢話ではないことを事前に断っておきます。
以前副担任の様に指導していた小学校２年生のクラスは、僕が職員室待機に指導ポジションが変わり、元の学級崩壊の状態に戻りました。
担任一人では子ども達を完全にコントロールできなくなっており、担任はこのまま終わりまで耐え抜こうという、最悪な結末へ向かおうとしています。
クラス（子ども達）の状態がどうであろうとも、子ども達は勝手に進級するわけですからね。
担任の指導責任は有耶無耶にされたまま、次に向かうことができるわけです。
ある意味学校の先生って、ぬるい仕事ですよね。
実は先日、担任の先生が午前中休みということで、午前中から掃除時間まで僕が担任をやりました。
久々に数時間クラスに入り指導したのですが、学級崩壊 しているのでどうなるかなぁ・・・と若干心配していました。
しかしながら、ここで僕が子ども達を見事にコントロールし指導できていれば、何が子ども達を荒れさせているのか原因がはっきりするわけです。
指導者次第で子ども達は変わると。
先に結論から申し上げます・・・
朝から子ども達は静かに勉強していました。
一昨日まで、全く揃っていなかった「６年生を送る会」の発表の練習は、たった２０分で完成しました。（しかも本番並みの緊張感付き！）
残りの２５分は、ご褒美にグラウンドでクラス全員で遊びましたよ。
ティームティーチングの補助に、元校長のベテラン先生に付いて頂きましたが、それは朝の１時間のみ。
いつも時間のかかる給食や掃除は、時間通りに終わることができました。
いつも学級崩壊の原因である子が・・・
「先生！なんか知らんけど、今日みんな頑張ってんな！！」だって（笑）
職員室にいる先生達の顔が、半笑いでした（笑）
明らかに皆のテンションは上がっており、僕を中心にそのクラスに関わる指導者達がシンクロしていました。
ベテラン先生は僕の指導力向上のために、学級運営の分析資料まで作成して下さり、
教務主任の先生は、様子をデジカメで撮っていた始末です。
午前中という短い時間の間、子どもも大人もみんな笑顔でした。ハッピーでした。
そんな集団の中心にいれたこと、心から幸せに思います。
僕は夕方からフットサルスクールの指導があるので、５時間目開始頃には帰りましたが・・・
担任が戻った５時間目は・・・
大荒れだったそうですよ（笑）
なんかこの書き方だと・・・
僕の指導ってすごいだろ！！
って自慢している様に捉えた方もいるかもしれません。
別に結構です。
でも、心の中では「ざまぁみろ！」です。
僕は結果で証明しました。学級崩壊の要因を。
この経験は、僕の指導経験の中で一つの自信になりました。
しかしながら、そんな午前中でも僕はたくさんの失敗をしています。
ベテラン先生からの学級運営の分析資料は、本当に勉強になることばかりでした。
このことにより、僕は必ず成長できる環境にいるわけです。
本当に僕は恵まれた環境にいるんだな、周りの人達に生かされているんだなと感じています。