引っ越して初めてのオープンスクール。
行ったら算数の時間。
「今日は1000までの数字をやります。」
ふーん。
「まず、教科書を見てみましょう。星空がありますね。お星様はいくつありますか？」
「1、2、3、、、、、」
数え始める子どもたち。
娘数える気配なし。
「みなさん、一つ一つ数えるの大変ですよね、さて、どうしましょう？」
「10のまとまりにする！」
「はい。では10のまとまりにして下さい。」
う、うそでしょ、、、？
保育園でやるレベル！
衝撃を受けながらあたたかく見守る。
娘、淡々と10のまとまりつけ、その一つ一つに数字をあらかじめうち、36個あって5個あまるから365個と端に書いて待機。
1分かからない作業。
それを１時間かけてやることに衝撃。
しかも親が横について教えていることに衝撃。
「え〜〜、まとまりつくったけどいくつになるか分からない〜〜！」と言いまくる。
本気なの？
心の中でツッコミまくりながら、まぁ楽しそうだからいっかと思う。
帰ろうとしたら、「すごい子が入ってきたってみんなで言っていたんです！」と話しかけられる。
いや、全然すごくないし、至って普通。
「作文とか、内容が賢い子は視点が違いますね！」と。
いや、私は逆にみんなの作文に感銘を抱いた。
看板を見て川をキレイにしたいとか。
身近な自然を大切にしたい気持ちにじんわりした。
娘は、「校くたんけんをしました。110番の家というものがありました。この110番の家というものは私たち子どもを守ってくれるものです。とてもやくだつものだと思います。先生のせつめいでよりくわしく知ることができました。」
おい！
田舎にせっかく来たなら自然を語らないんかい！
と母はツッコんだが、周りは「すごい！」と言う。意味不明。
でも次の日の作文では、「今日は校くたんけんをしました。ヒガシアゴヒゲトカゲというしゅるいのトカゲを見つけました。私はモンシロチョウを２匹つかまえましたが、カゴに入れようとしてにげられてしまいました。学校に帰り、みんなで図かんでヒガシアゴヒゲトカゲについてしらべました。しらべたところアゴの下あたりが赤く、オスだということが分かりました。楽しかったです。先生はずっとしゃしんをとっていました。」
先生の写真のくだりいる？
とは思ったが自然を語っていて、うんうん！それそれ！って思った。
でももっと単純に「トカゲとモンシロチョウを見つけました。楽しかったです！」でよくないかなと思う。
何か昔から理屈っぽい。
極めつけは、
「今日学校で365という数字が出たけど、1年は365日ということは分かるけど、何故365日何だろうね。地球の回転が関係しているのかな。」
うん。もう寝ていいかな？
女子は現実的。
私は幼い頃もっとロマンチックだったわ。