カイカイがもっぱら苦戦中の5年生漢字…。まぁね。日本語の読み書きに触れている量と、5年生になってからの新出漢字の量が反比例しすぎている。年々日本語の読み書きをする量は下がっていく一方で、新しい漢字が出来る勢いは増す一方なんだもん…。
現地校が夏休みに入って、家でやる勉強は補習校＝日本語中心になってみて。いやぁ、まずいね、カイカイ、5年生になってから習った漢字…ほとんど書けない！！書けないどころか、そもそも読めない！！っていう現実。
おかーさん、とりあえず、5年生になってからの3か月で習った新しい漢字を、全部書き出して、単語帳みたいなのを作ってみた。カードゲームみたいにして楽しく遊べるように工夫したら、どうにかなるかな？と。
で、まぁ簡単ではないけれど、カイカイ、このカードゲームをやることで、どうにか7割程度は読めるくらいにはなってきた。
それでも、苦戦するのが熟語。5年生にもなると、新出漢字は熟語だらけ。
読めないで苦労しているのが「情報」。同じカードに記してある訓読み「情け」は読めるんだけど、「情報」がわからない。
じゃあ「報告」は？これが読めれば「情報」を読むのの手がかりになるよ…ってヒントを与えても、「報告」も読めない。ちなみに「報いる」も読めない…まぁね、なかなか使わない言葉だしね…。で、「報告」が読めないんだったら、「告白」は？ってこれも読めない。「告げる」もわからない。ほら、「別れを告げる とか 愛の告白 とかいうじゃーん」って言っても、なかなかぴんと来ない。
っとまぁ、これらみんな5年生の漢字なのねー。
そんなカイカイと、5年生の漢字を取り組んでいて、思いついたことがあった。
「つくり」に注目した覚え方をしてみたらどうだろうか？
もちろん、全ての漢字で使える方法ではないけれど、いくつかの漢字では有効だし、同時に複数の漢字が効率よく覚えられるんじゃない？
今まで「へん」に注目したことはあったし、カイカイ、割と「へん」はわかっているから、ヒントを与えるときに「こざとへん に 〇〇だよ」とかいう説明でパッとわかったりするんだけど。「へん」は読み方のヘルプにはならないんだよねー。読み方をさらうには「つくり」だよねー。
ってなわけで。こんなものを作ってみた。
