「中学校の英語からやり直さないといけないレベルだから
発音を直すどころではないのですが？」
大丈夫です。そこがマンツーマンレッスンの強み。
その方のレベルに合わせたレッスンをしています。
発音の矯正と同時進行で初歩の会話からのレッスンもします。
そして、その中で文法の説明もします。
例えば、
1） Miserabale weather, isn't it?
2) Looks as if it might snow, doesn't it?
付加疑問文ですね。
文例1ではisn't it? なのに、文例2ではdoesn't it? なのはなぜでしょう？
1の文は It is a miserable weather today, isn't it の省略形で
動詞はis・・be動詞です。なので、isを使います。
2の文では動詞がlook・・一般動詞なので助動詞のdoesを使うのです。
こんな中学校1年生レベルの文法への疑問にも答えながらレッスンをしています。
文法的に納得しながら、会話の決まり文句を憶え、その中で発音も直していくことを
繰り返すことで、英語を話すのに必要な筋トレをすることになります。
英語のリズム感を体で覚える為に歌も活用します。
そして、一旦英語の音を記憶し、発音筋がついてくれば、鬼に金棒。
加速度的に話せるようになり、音を記憶することで、今まで聞こえなかった
ネイティブが話す英語も聞こえるようになってくるのです。
発音を直すどころではないのですが？」
大丈夫です。そこがマンツーマンレッスンの強み。
その方のレベルに合わせたレッスンをしています。
発音の矯正と同時進行で初歩の会話からのレッスンもします。
そして、その中で文法の説明もします。
例えば、
1） Miserabale weather, isn't it?
2) Looks as if it might snow, doesn't it?
付加疑問文ですね。
文例1ではisn't it? なのに、文例2ではdoesn't it? なのはなぜでしょう？
1の文は It is a miserable weather today, isn't it の省略形で
動詞はis・・be動詞です。なので、isを使います。
2の文では動詞がlook・・一般動詞なので助動詞のdoesを使うのです。
こんな中学校1年生レベルの文法への疑問にも答えながらレッスンをしています。
文法的に納得しながら、会話の決まり文句を憶え、その中で発音も直していくことを
繰り返すことで、英語を話すのに必要な筋トレをすることになります。
英語のリズム感を体で覚える為に歌も活用します。
そして、一旦英語の音を記憶し、発音筋がついてくれば、鬼に金棒。
加速度的に話せるようになり、音を記憶することで、今まで聞こえなかった
ネイティブが話す英語も聞こえるようになってくるのです。