私の今のバイト仕事です。児童クラブの臨時職員。
5ヶ月ほど経ちました。更に、夏休みの1ヶ月もその中で体験しました。普段は放課後だけの預かりが、夏休み期間中だけ1日仕事（8時間勤務）になりました。学校がないので、子供たちは朝から来ます。親には長期の夏休みが当然ない！──2日に1回ぐらいの割合で8時間勤務しました。その結果、出て来た結論です。内容は子どもたちと、どう接するか？ その現在の答です＝Lesson 2。
少し、前段を置かないと。本題に入れません。少し話します。
まず、児童クラブとは何か？
正確には、児童館内にある児童クラブです。
ネットより適宜抜粋──
児童館とは何か？
●施設数＝
公営：2,488か所、民営：1,910か所（令和2年10月1日現在 厚生労働省『社会福祉施設等調査』）
●対象年齢＝18歳未満。
●概要＝児童福祉法第40条に規定する児童厚生施設の１つで、地域において児童に健全な遊びを与えて、その健康を増進し、又は情操をゆたかにすることを目的とする児童福祉施設。
（放課後）児童クラブとは何か？
●概要＝放課後児童クラブとは、一般的に「学童保育」と呼ばれている施設で、法律上の名称は「放課後児童健全育成事業」となっています。主に共働き家庭等の小学生に遊びや生活の場を提供して、健全な育成を図る施設。※つまり、親が帰って来るまで子供を預かる施設。
●対象年齢＝小学校1年生～6年生。
序文：気づき多き日々
まあ、モチベーションが初めから無い！訳です。この仕事に就いたのは、もう1日中拘束されるのは耐えられない！と、判断したから。放課後の4～5時間なら何とかなるか。そんな程度の職業選択。
それにしてもです。仕事に入って直ぐに気付いた。トンデモナク可哀想だな、と思った。トテツモナイ世代間のギャップがあった。
まあ、とにかく、示唆多き仕事です。社会の歪んだ姿の最先端がそこにあります。
まず、私の生まれた年。1959年です。昭和34年。高度経済成長期の日本です。
●高度経済成長期（Wikipedia）──
日本経済が飛躍的に成長を遂げた時期は、1954年（昭和29年）12月（日本民主党の第1次鳩山一郎内閣）から1973年（昭和48年）11月（自民党の第2次田中角栄内閣）までの約19年間である。この間には「神武景気」や「数量景気」、「岩戸景気」、「オリンピック景気」、「いざなぎ景気」、「列島改造ブーム」と呼ばれる好景気が立て続けに発生した。
ただ、まだ私の生まれた年では一般庶民の生活水準は高くはなかった。例えば、私のアパートは大家さんのいる長屋。3畳一間。当然、便所は共用。風呂は銭湯に行っていた。流しだって、ホントに小さかった。話は逸れるが、私が一番幸せだった幼少期です。今も、そう感じますね。東京新宿の下町。近所全部が、長屋の住人、大家さんの家族、皆、一つの大きな家族のようだった。
Part 1：頭で考える生き方
さて、本題。まず、可哀想だな。そう思うこと自体が、頭で考えていることですね。でも、これを払拭出来るまでに、5ヶ月を要した。それほど、私の幼少期の生活と今の小学生の生活は違っていた。
まず、私の生まれた頃の親は子供にあまり関わっていられなかった、と思う。それなりに貧しかった。それが一軒家に移ったのは小学校入学の時。当時は東京練馬と言えば、まだど田舎。大体、家の周囲の幹線道路だって舗装されてなかった。砂利道がせいぜい。
みるみる舗装されては行った。一番印象に残っているのは当時、側溝の水の中にメダカが泳いでた。今じゃ、安曇野だって考えられない。それが、私が小学校1年ぐらいには町の側溝にメダカが泳いでいた。そんな時代。そんな景色を覚えてる。
翻って、今。社会はおよそ進歩したという言葉から遠いよ。悲劇が深刻化した！と言いたい。
ちょっと、施設に来る子どもの生活を紹介します。
一番言いたいのは彼らに何の拘束もない、監視の目のない。空いた時間がまったく無い！ということ。自由な空間も、自由な時間もない。
朝、起きて、学校へ行く。大体、午後2時から3時に終わると、児童クラブへ来る。そこで、親が迎えに来るまで3～5時間待っている。学校にいる間は、学校の先生が子どもたちを見張ってる。児童クラブでは、私ども職員が見張る。それで、今度は家に帰る。親の保護環境下に戻る。
▲我が施設も写真と変わりない。こんな感じ。昼食時間ですね。
まだ、ある。この時間帯に塾とか、お稽古ごとが入る子どももいる。
まず、私には耐えられない！ 一日中、誰か、大人の監視下だ。監視だけなら、まだいい！ その間、「○○してはいけない！ ○○しなさい！」の連続。およそ、耐えられない。
児童クラブからにして、そうである。私以外の先生（※先生と敬称が付く）は怒るのが仕事のようなモノだ。どうですか？ 大人しくしていると思いますか？ 彼らが……
自分の小学校時代と言えば、学校から帰ったら。まず、家の中に居ることはなかった。直ぐに、ランドセルを家に放り投げ、外に遊びに行った。外では近所の遊び仲間が待っている。日が暮れるまで泥だらけになって遊んだ。夕食の時間が来て、夜になって暗くなるから仕方なく帰って行ったようなもの。
あまりに違いませんか？ 私などは前の奥さんとの間に子どもが居なかったから、60歳某かまで子どもと接したことがない。仕事でも、子どもと関わる仕事は今回が初めて。
ある意味、カルチャーショック。
Part 2：体が拒絶する！
というわけで、私は彼らを犠牲者、被害者として扱った。勿論、この社会の被害者であり、犠牲者だ。つまり、自分の出来る最大限の敬意と尊重を以て、接したのである。
ところが、一方の彼らは私にどう関わって来るか？
トンデモナイ！
まず、敬称などは付けてくれない。5ヶ月経った今も、「阿部！」と呼び捨てだ。
一つ前置きを忘れた。一応、 “先生” という敬称が付く。
しかし、私にしても。何の先生か？と思う。何も、教えないし。何も教えてはいけない。宿題の時間が取られる。その間、学校の先生と教え方が違うといけない！ということで、原則教えてはいけない決まり。
ホントに何の先生ですか？
まあ、自分にしても先生なんて自覚なんか毛頭ない。
それでも、私の彼らへの同情が私の行動を制限した。まず、この5ヶ月。ほとんど怒ったことはない。3回ぐらいかな。流石に切れたことは3回あった。3回目に自己嫌悪に陥った。
大人げなく感じた。
自分の癖である。そこから、延々、自問自答した。
仕事に行くのが嫌になった。辛くなった。
流石に、毎日、毎日。阿部！ 阿部！の呼び捨てには閉口する。それだけならまだしも。口を開けば、死ね！だの、死んでください！だの。バカ！とか。人を愚弄する言葉が後から、後から飛ん来る。
彼らの心の中も分かる。
周りの先生たちが、私を迷惑そうな目で見る。何で、先生は怒らないんですか？
はあっ！ そんな問題ですか？ 私としてはそんな風に感じる。
流石に、少しは世渡り上手になり、言葉には出さん。
多分、夏休み期間がなければ、私はまだずっと我慢し続けたと思う。
ところがである。夏休み。8時間勤務。これは堪えた。彼らは8時間、遊び続けられる。8時間、人を罵倒し続けることが出来る。更に、暑い。体を使う遊びも、2時間は付き合う。
流石に、臨界点に達した。
このままでは、辞めるしかない。
どうする？
ここまで来て。ようやく、転回が起こる。もう、体が限界。
頭で考えた理屈で、我慢を続けることが出来ない！
どうしたか？ 切れた。
もう、犠牲者も、被害者もへったくれもない。
フザケンナ！である。
そっちがそうなら、こっちはこうだ！
最大限の敬意を払うのに、条件を付けた。
お前らが、俺を見下すなら。こっちもそうするまでだ、と。
まあ、過激な行動に出るわけじゃない。
私の場合、体が新しい局面に直ぐ、順応出来る。
自分に掛けていた制限を解いた。私はそうなると、自然に振る舞うことが出来る。
それは自分の知人・友人、家族、兄弟。先輩、後輩と接する時と同じ。相手の態度に応じるのみ。非礼な者に構っている時間はない！
ただ、児童クラブの子どもたちとは仕事だから、関係を断つわけにもいかない。
ただ、過剰な同情。思い入れは止めた。普通の生活で接する人間と同じように付き合う。
それが今の答。結論。
結婚観、職業観
日本社会に長らく染みついた、二つの観念が崩れた。結婚観と、職業観である。
一度、結婚したら。一度、会社に入ったら……というアレである。
そんな悠長なことを言ってられる世の中じゃない。下手に我慢でもすれば、生命の危機に瀕する。
固く、岩盤のような固定観念が雲散霧消した。
つまりである。選択の自由である。
しかし、ふと、思った。結婚解消、会社を辞める。その時って、思考だろうか？と。
頭で考えて、止めてるんだろうか？
きっと、限界に達した時にその判断がある。
その限界って、頭で考えることを超えているんじゃないか？
私が、本ブログで言いたいのはこの一点のみです。
即ち、頭で考えて幸せになれますか？ってこと。
そういう意味じゃ、良い時代になった。ほぼ全員、漏れなく、結婚した人間に、仕事に就いた人間に思考を超える機会が与えられている。
そういう意味じゃ、私は勝手にこう考えていたが、それは少々、変更が必要だ。
信仰の暗夜は時によって、個人を超える広がりを見せる。
時代が混乱する時。世界が闇に覆われる時。
神の縁（よすが）が与えられる。
闇への招き。
信仰の暗夜が全地球。全世界。全人類に与えられる時代。
昨年、11月にブログを立ち上げた時には、 “思考を超える” というテーマには触れられない！か、と思っていた。しかし、今、大多数の人間が判断を迫られる。
本当に、そんな生き方でいいんですか？
それは理屈じゃないですか？
本当のあなたはどう感じていますか？
その切迫感は限界まで、大きくなることはあっても。
ここから先、小さくなることはない。
★★★
追伸──
児童クラブに来る子どもの割合。大体、学年の半数近くというのが、私の施設。
年々、多くなっている。子どもの数は減る一方なのに。児童クラブで過ごす子どもの割合は増える。他にも、仰天するデータがあるが、それは又。
追伸②──
権威ということ。学校の先生には権威があります。
親という権威もある。
じゃあ、児童クラブの先生と言われる、私の権威って何ですか？
何が言いたいか、お分かりになりますよね。
追伸③──
小学生の彼らに必要なのは、自分が小学校時代に持っていた。時間と、空間だ。大人の監視がない。子どもだけの世界。外から与えられる何のルールもない時間。
彼らは、その中から学ぶ。これは確かである。