こんばんは!


論理性って最近深く考えることがあって、

縦の論理と横の論理があるそうです。(東大の友人の授業でやっていたそう)


縦は「ほんとにそうなの?」に答えることで成立します。

たとえば路上駐車はいけないという例を挙げます。


片田舎で路上駐車しても特に問題はありません。

しかし交通量の多い道や、細い道だと近隣住民や他車の交通の妨げになるためいけない。


一応これで答えになっていると思いますが、


図示すると

↓

路上駐車は

↓

交通量の多い~ため

↓

いけない。


となります。


相手に合わせてこの真ん中の穴を埋めてあげることも重要です。


たとえば、

地球温暖化だから

↓

電気をまめに消さなければいけない。


一見関わりないようですが、観点を海面上昇だけに絞ると


地球温暖化だから

↓

原因は二酸化炭素の増加(太陽光線が地球にたまりやすくなる)

↓

温暖化が続くと氷が解けて海面が上がる

↓

海抜ゼロ地帯が海水につかり多くの人々が生活できなくなる。

↓

原因である二酸化炭素を減らすために行動する(個人でできることに限定すると)

↓

電気節約をしなければいけない。方策の一つに電気をこまめに消して電気消費を抑え、二酸化炭素を減らす方法がある。


となります。



さらに細かく分解できますが一般常識レベルではこれぐらいが妥当ですね。

小学生とかにはもう少し細かく刻んで話す必要があるでしょう。


これには横の論理「他にはないの?」が抜けています。

たとえば省電力電化製品を買うのもありです。

すべての観点を網羅できると論理の質がぐっと上がるはずです。


横の論理は次回~。

こんにちは!


やっと就活が終わり、今日から徒然と書いてきますかね。


僕は経営に興味があって組織とか、どうやったらチームでパフォーマンスが上がるかを考えています。

代表をやっていてどうやったらみんなが高いパフォーマンスを自発的に出してくれるか。


一年代表やってきて、冷静に就活で見つめなおすとやはり動かせるポイントが見つかってくるんですね。

ハードとソフトで動かすこと。


たとえば

長期的視点から教育が必要だとして、1年生教育(先輩と組む縦割り)を行う。これはハードですね。

実際に動くときにはなぜ必要なのかというメッセージも訴えることも必要だし、

自分が熱心に教える姿勢もみせる。


など自分ができることはたくさんあるんですよね。

ハード面とソフト面、これは意識したいですね。






優れた経営者、リーダーは行動の意味づけが非常にうまい。・・・いい例が思い浮かばない…


次回までの宿題にしよう。


では。。。

さあ初めてブログを始めました!


はじめはいろいろテキトーに書いていきます。



とりあえず自己紹介。。。


現在大学3年生。


中央大学経済学部でサークルはアカペラサークルdo it your voiceに所属ってか代表です。


パートはボイパですね。


別にもヒューマンビートボックスを個人的にやっていて19BB(ナインティーンビービー)ていうユニットを組んでいます。


これからはいろいろ音源とか載せていきましょうかね。


現在は11月の白門祭に向けて練習中!


初回はこんな感じかね。


次回は音源とか載せようかな!

では!