今日、小６男児が「高市って悪いんやろ？」
— juju (@I0nMtQOpsBgfFh8) 2026年5月14日
「戦争しようとしてるんやろ？」
「人殺しの武器作るんやろ？」って聞かれて唖然。
誰が言ってたの？と聞いたら担任の先生だと。
これ、学校に文句言っていい？
年端も行かない真っ白な子供に お前のイデオロギー洗脳すな！
怒りがこみ上げたわ💢
憲法9条については、学校でも習いました。
「だから日本は守られているんだよ」と先生がおっしゃっていたことを、今でも覚えています。
ただ、大人になるにつれて、憲法9条をめぐる議論にはさまざまな考え方があることも知りました。
「9条があるからこそ平和が保たれている」という考え方もあれば、
「抑止力のために改正が必要だ」という意見もあります。
さらに近年は、緊急事態条項についても議論されています。
災害や有事の際に迅速な対応が必要という意見がある一方で、
国会より内閣の権限が強まりすぎるのではないか、民主主義や個人の自由が制限されるのではないか、と不安を感じる人もいます。
私は、こうした問題について「どちらが正しい」と一方向に教えるのではなく、さまざまな例や立場を示しながら、生徒自身が考える授業であってほしいと感じます。
また、万が一の災害時などには、自衛隊だけでなく、物流・介護・医療・復旧作業など、多くの人の力が必要になります。
海外への支援も大切ですが、まずは国内で頑張る人たちにしっかり対価が支払われ、「自分もこの国を支えたい」
小泉進次郎氏は、緊急事態時には自衛隊員の命を守るための備えや、非常薬などの体制整備の必要性について語られていました。
実際、これまでも地震や災害時には、自衛隊が出動し、多くの人命救助や復旧支援にあたってきました。そこには感謝している国民も多いと思います。
ただ一方で、「災害対応」と「戦争」は別の問題でもあります。
現在でもある集団的自衛権をめぐっては、自衛隊の方々が非常に難しい立場の最前線に置かれていると感じます。
その中で、緊急事態条項などの議論が進むことで、将来的に国民側にも「拒否できない空気」や義務のようなものが広がっていくのではないか――。
私はそこに、人権や民主主義の観点から不安を感じています。
もちろん、災害時の迅速な対応や安全保障を考えること自体は重要です。
しかし同時に、「どこまで権限を認めるのか」「個人の自由や拒否権は守られるのか」という点についても、慎重な議論が子供たちにも必要なのではないでしょうか。