問い2

小中学生の国語。
「具体的に書きなさい」という指示が時折ある。
しかし、教室での経験から言うと、
「具体的」の意味を理解している生徒は、
ごく少数である。
教室で尋ねても、殆ど適切な答えが返ってきたことがない。
だまりこくってしまうか、せいぜい、
「くわしく言うこと」という程度である。
対義語との比較ができていない国語力の問題でもあるが、
そもそも問題文の意味が分かっていないということは、
ではどうやってその答えを考えるのだ？　
ということにならざるをえない。
　
このように、
投げかけた問いが
実は問いになっていないということもある。
　
イスラエルはかつて、
めいめいが自分の目に適うことをやっていた。
士師記が繰り返す記述は、
問いの立てられない人間の姿を表しているとも言える。
また、誰かが問いを出したとしても、
それが問いであることに気がつかない場合もあろう。
　
聖書において、
神が人間に対して多くの問いを投げかけている。
言えることは、
人間は実は、それが問いであることにさえ、
気づいていないということにある。
あるいは、問いだと認識しても、
その問いの意味を正しく理解していないということにある。