時が長い、と感じるのは、
いやな目に遭っているときだと言われる。
逆に、楽しい時間は、
あっという間に過ぎる、と言われる。
自分の授業は、
しばしば、長いと感じられているわけで、
数学を楽しく伝えられていないなあと悲しむ。
数学というのは、私の場合、
ものごとの筋道をたどる営みである。
その意味では、数学を伝えなければと感じている。
だから、
とりあえず暗記させて、訳が分からなくても答えが作れたらいいのだ、という
塾の常識には、素直に従えないでいる。
生徒にとっても、
とにかく点が取れたらいいわけで、
それこそ生徒の目的でもあるわけであるのだが……。
礼拝の説教はどうだろうか。
自分の体調が悪いときばかりでなく、
自分の霊的な状態がよくないときには、
説教を長いと感じることがあるようだ。
が、必ずしも、それは自分のせいではないことも分かった。
たしかに、その語り手が長いと感じさせていることも、あるのだ。
しかし、今の教会の牧師の話は、
長い、と感じたことは一度もない。
実は、客観的に計測すれば、たいへん長いのである。
1時間以内には、まず終わらない。
しかし、長いとは全く感じない。
それは、その話が、聖書から出ているからだ。
聖書から、つまり、神からのメッセージなら、
面白くてたまらない。
逆に、長いと感じさせる以前のメッセージは、
聖書からのものではなかった。
聖書からでないということは、
単純に言えば、肉から発するものであったということだ。
長いか、短いか。
自分が物差しではないにしても、
多くの聞き手は、同意見であることが多い。
霊的なことが分かる聞き手は、どこの教会にもいるものだ。
いやな目に遭っているときだと言われる。
逆に、楽しい時間は、
あっという間に過ぎる、と言われる。
自分の授業は、
しばしば、長いと感じられているわけで、
数学を楽しく伝えられていないなあと悲しむ。
数学というのは、私の場合、
ものごとの筋道をたどる営みである。
その意味では、数学を伝えなければと感じている。
だから、
とりあえず暗記させて、訳が分からなくても答えが作れたらいいのだ、という
塾の常識には、素直に従えないでいる。
生徒にとっても、
とにかく点が取れたらいいわけで、
それこそ生徒の目的でもあるわけであるのだが……。
礼拝の説教はどうだろうか。
自分の体調が悪いときばかりでなく、
自分の霊的な状態がよくないときには、
説教を長いと感じることがあるようだ。
が、必ずしも、それは自分のせいではないことも分かった。
たしかに、その語り手が長いと感じさせていることも、あるのだ。
しかし、今の教会の牧師の話は、
長い、と感じたことは一度もない。
実は、客観的に計測すれば、たいへん長いのである。
1時間以内には、まず終わらない。
しかし、長いとは全く感じない。
それは、その話が、聖書から出ているからだ。
聖書から、つまり、神からのメッセージなら、
面白くてたまらない。
逆に、長いと感じさせる以前のメッセージは、
聖書からのものではなかった。
聖書からでないということは、
単純に言えば、肉から発するものであったということだ。
長いか、短いか。
自分が物差しではないにしても、
多くの聞き手は、同意見であることが多い。
霊的なことが分かる聞き手は、どこの教会にもいるものだ。