発達障害の子供には確かに
タブレットが便利であることは否めません。
でも、タブレットは学校教育という仕組みの中にいるから
必要なだけだと思います。
タブレットを使うことによって
読み書きについていけることも
多々あるので、それを承知した上で書いていますが。
これは、発達が「障害」レベルなのかどうかに関わらず、
人間が発達していく段階で、
３D で体験したことを２Dにする
（＝作文とかね）
２Dで体験したことを３Dにする
（＝紙面上で学んだことを実生活で生かす）
この置き換えをしていなくちゃいけない。
２Dと３D、３Dと２Dの入れ替えは、
ミラーイメージというものがあるからできる。
それは小さな子供時代は
身体を使って
大人の真似をすることで育ってくるもの。
真似をするってすごく実は高尚で、
真似とは
観察するっていうステージがあり
それを記憶するっていうステージがあって
出力する（＝実際に行動してみる）というステージがある。
ワーキングメモリーが求められるってこと。
発達障害があると、
このワーキングメモリーに課題を抱えるので、
就学すれば、学校で難しい作業に直面しちゃいます。
なので、学校でのタブレット使用は
一般の学校に行けば避けられないとは思いますが・・・
でも、忘れちゃいけないのは、
ワーキングメモリーを高めるようにしていけば
生活上、困る様々なことを改善していけるってこと。
発達障害は一生、発達しないわけじゃない。
ある程度までは発達する。
スタート地点によって、もちろん違う。
それは自分に発達障害があるからよく分かるのだけど、
身体をたくさん使って
左右の繋がり
上下の繋がり
前後の繋がり
が出来て
身体の隅々まで別々に使えるようになってくると
困りごとが減ってきます。
感情も安定してきます。
不安もなくなります。
タブレットが学校の勉強についていくために必要なツールでも
学校以外の場で時間が許すのであれば、
身体をたくさん使って遊ぶこと
本当に大事です。
どんな場面でも２D,３Dの置き換えはとても大事。
置き換えや
目線が育っていないと、
他人にどう思われているのか極端に気になってしまう
なんてこともよくある話。
ディバイスは必要な時をちゃんと判断して
使って行けることを教えられる大人が増えると良いな。
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