減る？生徒

８人いた生徒も今日は、５人・・・・。

２人は、大学の試験があるそうだ。

ある生徒は、学科が大変になってきたから

もう、日本語は勉強しないそうだ・・・・・。

　　　　　　　　　　　　彼も、大学生である。

笑顔で「がんばって」と声をかけるも

５人くらいがレッスンには、ちょうどいいんだけどね

と、自分をなぐさめてみるも、

　　　　　　　　　　　やはり・・・・・・少し落ち込んだ・・・・・・・。

　　　　　　　　　　　あたしのせいかよ・・・・・・・なんて・・・・・。

プラス思考、プラス思考・・・・あたしらしくないぞ！！こら！！

で、

今日のレッスン

私の家　

　　　（　　）に何がありますか？　　（　　）があります

　　　（　　）に何がいますか？　　　（　　）がいます

　　　 　　　　　　・・・・・・・・・・・１時間経過！！！

　　　　　　　　　　思っていた以上に理解が大変だった・・・。

　　　　　　　　　　彼らは理解出来るまで、徹底的に質問してくる。

　　　　　　　　　　みんな、すごいよ。

プラス

指示詞の続き　　　　　　このＮ　そのＮ　あのＮ

ひらがなの書き方の続き

Sentence

どこの　（ワイン）ですか？

いくらですか？

高いです。

安いです。　

終わったよ。。。。。。。時間

今日の反省

ヘブライ語を多く使ってしまった・・・・。

これは、ほんとにまずかった。

日本人に接することの少ない彼らが、日本人と会話をしたり

生の日本語を聞いたり出来るチャンスは、唯一あたしとだけである。

だからあたしは、授業は日本語だけで進めようと決めていたのだ。

優れた日本語教師って、どう授業を進めているんだろう・・・。

また、課題が増えた・・・・・・・・・・・。