毎日絵本3冊週間にやられてます、もうやめて
宿題はプリント裏表1枚、算数学習カードを解きながら読むのを1枚、国語の教科書の音読3回、算数学習カードが増えてからが地味にきつい
仕事も忙しいからか、余裕ないなぁ
これに通常級は算数ドリルが出てたはず
ひらがなの読みの勉強、毎日10分はなんとか続けられてるけど、太郎に学習の習慣はほぼなかったので、本当によく続けられてるなと感心
なによりも優先してひらがなの読みをとクリニックからは指示されてるけど、やり方としてなにが一番いいかは正直わからず
●Switchのひらがなの単語、4択の穴うめゲーム（少しでもイメージを掴めるように）
●めばえのひらがなのDVD、音や視覚に強いので、少しでも印象に残るように
●ひらがなアプリ、あ、あ、赤ちゃん！！と単語と結びつけたり、ひらがなの書き方も音に乗せて覚えやすいやつ
●お風呂でひらがなの表を使った遊び
10分の内容はだいたいこんな感じ。継続が大事なので、お互いに過負荷にならないようにしてる
ひらがな全部覚えたら、ドラえもんパソコン買う約束した（笑）
たぶん、ディスレクシアなのかなとは正直思う
特徴としては、読める日読めない日がある。覚えてもすぐ忘れる。しりとりなどは問題ない。似たような文字の見分けが困難。文字を読めないので、雰囲気で適当に読んでしまうことも多い。
ただ、ディスレクシア＝文字を読めないではなくて、読みが1〜2年遅い。読めるようにはなる。ただ、学習の困難と繋がりやすいので。
境界知能や発達障がいで読みが遅れているのか、ディスレクシアによるものかは慎重に判断が必要かな。
こんなに記憶力いいのに、なんでひらがなだけとみんなに言われる
私も知りたい
まぁ、それが読みの困難ってやつなのだ
書くことはだいぶ慣れてきて、今の調子なら普通の学習ノートも使えそう
通常級に戻したいの？
と主人に聞かれ、まぁ、将来的な選択肢は広がるだろうから、通常級のほうがいいなとは思うよ
ただ、通常級に戻したいという親の希望だけで環境を変えたりはできないし、太郎の能力値次第かな
能力値があがれば、知的学級→情緒級にいけるから、まずはそこを目標にしたいけど、太郎が学びやすい環境が一番だし、学校に楽しく通えることが大事だから、状況みながら判断だねと伝える
今は宿題こそ少ないけど、授業進度は通常級と同じ。教科書にそった授業だけど、ひらがなを読めないとテストの問題も読めない。教科書も読めないから、今の課題がずっと足を引っ張るんよね
一応はっきり診断がつけば、試験も別室で受けなきゃいけないけど、読み書きの困難に合わせた支援が受けれるらしいから、とりあえず、先のことを考えすぎず、１日１日を大事にしていこうと思う
気持ちだけ焦っても苦しくなったり悩むだけで、精神的負担が大きくなるし、それにより何かを変えれたりはしないからね
なにより、頑張りをきちんと評価したいし、今の成長を喜びたい
手のひら大でしか書けなかった文字を、2センチマスくらいの大きさで書けるようになったし、読み書き全くできてなかった名前は覚えて書けるようにもなったし、読める文字も少しずつ増えてるから
今は夏休みでリセットしないのが課題かな（笑）
やらないとリセットされがちなんでね
放課後デイの個別を今のところから変えるべきかを結構悩んでて、前療育で通ってた場所が新しく始めた放課後デイか、新しくことばの教室をあたってみるかを本気で考えてる。
授業時間が短いのも気になるんだけど、特に言語があまり力が入ってない印象なのと、申し訳ないけど楽しいばかり優先してるイメージ
楽しさは確かに大事だけど、短時間しかないのに結構な時間を遊んでるように見える
で、業務都合で休みになることも多いし、利用料金の引き落としも2ヶ月連続不備でされてなかったりで、正直不信感がある
家が近いならまだいいけど遠いし、4月から他にもちょこちょこと不備が多いかな
太郎がすごく楽しみにしてるし、切り替えや勝ち負けのこだわりの向き合い方とか頑張ってやってくれてるし、悪くはないけど、よくもないんだよな
と言っていたので、今度は大事にしてもらえますようにと願いを込めて、渾身のジブリイラストを散りばめていたら
←単純に洗車頻度が低いw
