今日は次男のお話です。
先日、幼稚園で『親子紙ねんど教室』がありました。
私が小さい頃は白い色の紙ねんどしかなく、
あとで絵の具を使って色を付けた記憶があるのですが
今は、色の付いている紙ねんどがあるのです。
先生が最初にアンパンマンを作ってお手本を見せて下さったのですが、
白い粘土に、茶、赤、黄をほんの少しだけ混ぜて、クルクル丸めると
手品のように手の中からアンパンマンのパーツができて
お顔が作られていきました。
それを子ども達もその親も『うわぁぁ～』っと目をキラキラさせて
見入っていました。
さて、親子で作る番です。
次男がどう動き出すか見ていたのですが、
一向に作品が出来上がる様子がなく・・色を混ぜ、くるくる混ぜ混ぜ
結局、最後には私が作ることに・・
ずっと見ていると、その『くるくる混ぜ混ぜ』色が、色んな色に
少しずつ変化していくことが、楽しく面白かったのだと感じました。
きっと次男にとっては、カラーセラピー？だったのだと思います。
先日、幼稚園で『親子紙ねんど教室』がありました。
私が小さい頃は白い色の紙ねんどしかなく、
あとで絵の具を使って色を付けた記憶があるのですが
今は、色の付いている紙ねんどがあるのです。
先生が最初にアンパンマンを作ってお手本を見せて下さったのですが、
白い粘土に、茶、赤、黄をほんの少しだけ混ぜて、クルクル丸めると
手品のように手の中からアンパンマンのパーツができて
お顔が作られていきました。
それを子ども達もその親も『うわぁぁ～』っと目をキラキラさせて
見入っていました。
さて、親子で作る番です。
次男がどう動き出すか見ていたのですが、
一向に作品が出来上がる様子がなく・・色を混ぜ、くるくる混ぜ混ぜ
結局、最後には私が作ることに・・
ずっと見ていると、その『くるくる混ぜ混ぜ』色が、色んな色に
少しずつ変化していくことが、楽しく面白かったのだと感じました。
きっと次男にとっては、カラーセラピー？だったのだと思います。