日本の生徒に英語を教えることは非常に挑戦的なものになっています。特に、学習プロセスがどのように進行するのかを理解するのが親御さんたちにとって難しいということがあるためです。
多くの親御さんたちは、子供が数文を話し始めると、それが学習とみなすように錯覚しているようですが、実際にはそうではありません。
少しでも子供が言葉を話すようになるのは、親御さんたちにとって非常にやりがいを感じる瞬間かもしれませんが、その後には読み書きの段階が待ち受けています。英語は不透明な言語の一つであり、正しく教えられなければ、発音がどのようになるのかを予想することが非常に難しい場合があります。
そして大変なことに、正しく読み書きができない子供たちは、わずかな単語に制限され、新しい単語を試すことが恥ずかしく感じてしまいます。
私自身の生活を例に挙げると、私が韓国に住んでいた時は、韓国語の読み書きができませんでしたが、韓国語にはアルファベットがあるため、レストランやショップに行くことを怖がることはありませんでした。単語を見て、翻訳アプリで入力して意味を知ることができました。また、単語を一つずつ発音して話すことを試みることも、非常に楽しい練習でした。
一方、中国に住んでいた時は、中国語が表意文字であるため、翻訳アプリのカメラ機能がうまく動作しないことがあり、どこに行くにも恐怖を感じていました。翻訳アプリに文字を書き込むことができなかったため、メニューが完全に翻訳されていない場所には行かないようにしていました。
このようなことは、子供たちにも起こります。発音が分からない単語を試すことに恐怖心を感じるため、新しい単語を試すことができない場合があります。そのため、ラテン文字を使用する言語を学ぶ場合、フォニックスは非常に重要な要素となります。
残念ながら、フォニックスは退屈なプロセスであり、親たちが子供たちの成長をソーシャルメディアで報告し、自分たち自身を誇らしく感じることができるような動画を提供することはできません。
一方で、学校は生徒たちによるプレゼンテーションやショーを奨励しており、これはマーケティング戦略の一環です。親たちは、子供たちが英語の単語をいくつか言っているのを見ることができれば、ただオウムのように言葉を真似しているだけであっても、それで十分満足する傾向があります。
学校は、あなたが自分の子供がどれだけ頭がいいかを家族や友人たちに見せるためにインスタグラムの投稿をするために大金を支払うことを知っています。結果として、あなたは良い親であるとみなされます。これは純粋なマーケティングであり、教育ではありません。
子供たちの学び方を理解し、基礎的な学習ブロックをしっかりと身につけることが、本当の学びをすることと、将来にわたって学びが続くことに不可欠です。特に、ADHD / ASD / HSPを持つ子供たちは、より複雑な絡み合った学習方法が必要なため、このことが重要です。
親たちは、オンラインで友人たちからの承認を求め続けているため、子供たちの未来に損害を与えることがあります。
責任ある親であることが重要です。
私は修士号を持ち、ディスレクシアとディスグラフィアの研究を行っています。
また、15年以上の教師経験があり、10か国以上で教え、5か国語を話すことができます。
子供たちのためのプライベート英語クラスを提供しており、ASD/ADHDに特化しています。
多感覚教材と自然言語習得アプローチを用いています。
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