【通告4】
「動物愛護について」後半
答弁要求者:市長/教育長
【問】稲垣発・教育長
![](https://stat.ameba.jp/user_images/20160425/21/inagaki-seisuke/00/24/j/t02200167_0320024313629116884.jpg?caw=800)
飼養動物は、1つの命だとい
うことを認識することが殺処
分ゼロへのつながり、結果と
して、人の命の大切さの意識
を高めることにもつながる。
本市小中学校における動物愛
護に関する取り組み状況につ
いて、伺う。
【答】教育長
![](https://stat.ameba.jp/user_images/20160425/21/inagaki-seisuke/47/96/j/t02200162_0324023913629116885.jpg?caw=800)
小中学校では、動物愛護に特
化した取り組みは、現在は行
っていない。
道徳の時間には、動物愛護の
題材を扱いながら、授業はし
ている。愛鳥週間には、動物
愛護に関するポスターをつく
る取り組みはしている。
【問】稲垣発・教育長
![](https://stat.ameba.jp/user_images/20160425/21/inagaki-seisuke/d3/14/j/t02200165_0322024213629117016.jpg?caw=800)
そこで、提案ですが、例えば、
動物保護管理センターで、収
容されている動物の収容例の、
例えば見学や、センターの業
務、殺処分をしている人の話
を聞く機会やを、社会科見学
等で実践する、
又は、道徳の時間に、例えば、
小学校低学年で、動物センタ
ーのふれあい移動教室等、命
の大切さを学ぶ機会を設けて
はどうかと思うが。
【答】教育長
![](https://stat.ameba.jp/user_images/20160425/21/inagaki-seisuke/74/c5/j/t02200163_0326024213629127324.jpg?caw=800)
いわゆる、校外に出かける、
社会見学では、それぞれの狙
い等があり、必ずしも行って
いない現状があります。
ただ、学校によっては、低学
年で、日野にある畜産センタ
ーへ行って、飼育をされてい
る羊とかヤギと、ふれあいな
がら、命の大切さとを、学ん
でいるという学校もある。
【問】稲垣発・教育長
弱い立場の動物を、思いやれ
ることは他者に共感して、愛
しいと思える心を育てると言
われており、
![](https://stat.ameba.jp/user_images/20160425/21/inagaki-seisuke/6d/36/j/t02200153_0800055513629132709.jpg?caw=800)
子どもたちに他者への思いやり
の心を育むきっかけとなればと
考えている。
いじめ問題にも一定の効果が期
待できると思うが、指導の一環
として動物愛護を検討していた
だければと思うが、伺う。
【答】教育長
動物の飼育を通して、思いやり
の心を育てたり、命について考
え、学んだりする機会となるこ
とは期待できると思う。
議員の思いは、各学校にはお伝
えさせていただこうと思う。
![](https://stat.ameba.jp/user_images/20160425/21/inagaki-seisuke/e3/fb/j/t02200164_0798059613629132707.jpg?caw=800)
![](https://stat.ameba.jp/user_images/20160425/21/inagaki-seisuke/3e/94/j/t02200164_0800059813629132708.jpg?caw=800)
和歌山県、海南市立巽小学校の事例 ↑
【問】稲垣発・教育長
飼育を続けるには、忍耐や命あ
るものを守る使命感も必要だと
思う。
仲間と協力し合って、共に世話
をすることで、動物固有の性質
や習慣 から学ぶと感動も学べ
ます。
豊かな人間形成の基礎を培うこ
とにもつながると思うが、教育
長の見解は。
【答】教育長
動物を愛護する、あるいは動物
を飼育することは、思いやりの
心等も育てることにつながると
考えている。
④動物愛護について[後半]
答弁要旨終了。
「動物愛護について」後半
答弁要求者:市長/教育長
【問】稲垣発・教育長
![](https://stat.ameba.jp/user_images/20160425/21/inagaki-seisuke/00/24/j/t02200167_0320024313629116884.jpg?caw=800)
飼養動物は、1つの命だとい
うことを認識することが殺処
分ゼロへのつながり、結果と
して、人の命の大切さの意識
を高めることにもつながる。
本市小中学校における動物愛
護に関する取り組み状況につ
いて、伺う。
【答】教育長
![](https://stat.ameba.jp/user_images/20160425/21/inagaki-seisuke/47/96/j/t02200162_0324023913629116885.jpg?caw=800)
小中学校では、動物愛護に特
化した取り組みは、現在は行
っていない。
道徳の時間には、動物愛護の
題材を扱いながら、授業はし
ている。愛鳥週間には、動物
愛護に関するポスターをつく
る取り組みはしている。
【問】稲垣発・教育長
![](https://stat.ameba.jp/user_images/20160425/21/inagaki-seisuke/d3/14/j/t02200165_0322024213629117016.jpg?caw=800)
そこで、提案ですが、例えば、
動物保護管理センターで、収
容されている動物の収容例の、
例えば見学や、センターの業
務、殺処分をしている人の話
を聞く機会やを、社会科見学
等で実践する、
又は、道徳の時間に、例えば、
小学校低学年で、動物センタ
ーのふれあい移動教室等、命
の大切さを学ぶ機会を設けて
はどうかと思うが。
【答】教育長
![](https://stat.ameba.jp/user_images/20160425/21/inagaki-seisuke/74/c5/j/t02200163_0326024213629127324.jpg?caw=800)
いわゆる、校外に出かける、
社会見学では、それぞれの狙
い等があり、必ずしも行って
いない現状があります。
ただ、学校によっては、低学
年で、日野にある畜産センタ
ーへ行って、飼育をされてい
る羊とかヤギと、ふれあいな
がら、命の大切さとを、学ん
でいるという学校もある。
【問】稲垣発・教育長
弱い立場の動物を、思いやれ
ることは他者に共感して、愛
しいと思える心を育てると言
われており、
![](https://stat.ameba.jp/user_images/20160425/21/inagaki-seisuke/6d/36/j/t02200153_0800055513629132709.jpg?caw=800)
子どもたちに他者への思いやり
の心を育むきっかけとなればと
考えている。
いじめ問題にも一定の効果が期
待できると思うが、指導の一環
として動物愛護を検討していた
だければと思うが、伺う。
【答】教育長
動物の飼育を通して、思いやり
の心を育てたり、命について考
え、学んだりする機会となるこ
とは期待できると思う。
議員の思いは、各学校にはお伝
えさせていただこうと思う。
![](https://stat.ameba.jp/user_images/20160425/21/inagaki-seisuke/e3/fb/j/t02200164_0798059613629132707.jpg?caw=800)
![](https://stat.ameba.jp/user_images/20160425/21/inagaki-seisuke/3e/94/j/t02200164_0800059813629132708.jpg?caw=800)
和歌山県、海南市立巽小学校の事例 ↑
【問】稲垣発・教育長
飼育を続けるには、忍耐や命あ
るものを守る使命感も必要だと
思う。
仲間と協力し合って、共に世話
をすることで、動物固有の性質
や習慣 から学ぶと感動も学べ
ます。
豊かな人間形成の基礎を培うこ
とにもつながると思うが、教育
長の見解は。
【答】教育長
動物を愛護する、あるいは動物
を飼育することは、思いやりの
心等も育てることにつながると
考えている。
④動物愛護について[後半]
答弁要旨終了。