- 本を読む本 (講談社学術文庫)/モーティマー・J. アドラー
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- この本も最近読み直してみた本です。
- 要約
- 優れた読書は人を成長させる。
- 読書活動が複雑で多岐にわたり、読書にはらう努力が大きいほど良い読み手である。
- 情報を得るための読書なのか、理解を深めるための読書なのか。
- 理論の本は事実教え、実践の本は方法を教える。
- 読む速度は本によって変えて当たり前。
読書は①初級読書②点検読書③分析読書④シントピカル読書の4つのレベルに分けられる。
①初級読書
文字という記号から読書体験を自分のものとすることができ、読み書きの能力が備わる。
②点検読書
組織的な拾い読み、表面読み、構造の把握。読むに値する本なのか。
意欲的な読者になるために
1 全体として何に関する本なのか。
2 何がどのように詳しく述べられているのか。
3 その本は全体として真実か、あるいはどの部分が真実か。
4 それにはどんな意義があるのか、を読みながら常に自分自身に問うべきである。
③分析読書
第一段階－本の構造を把握
1 どんな本を読んでいるのか分類する。
2 本全体の統一を2・3行の文書で表す。
3 本の主な部分を述べ、その部分がどのように順序良く統一性を持って配列され、全体を構成しているかを示す。
4 著者が問題としている点はなんであるかを知る。
第二段階－本の内容を把握
5 本の重要な単語を見つけ出し、著者と折り合いをつける。
6 著者が至った命題の理由及び根拠を理解する。
7 論証を構成する命題を探し出し論証を組み立てる。
8 著者の解決が何であるかを検討する。
第三段階－批評
9 概略と解釈を終えるまでは態度の表明を差し控える。
10 けんか腰の反論は行わない。
11 判断を下す際には根拠を示し、知識と個人的な意見の区別を明らかにする。
12 著者の関連知識が不足している、誤っている、論理性に欠けるかを判断するにあたり、反証できない限り著者に賛成すべきである。
④シントピカル読書
本が読者に奉仕することで、読者は絶対的な客観性と公正さという「弁証論的客観性」を獲得できる。
1 関連箇所を見つける。
2 著者に折り合いをつけさせる。
3 質問を明確にする。
4 論点を定める。
5 主題について論考を行う。
感想
読み直して、日々の本を読むという行為が、目的化していないかということを改めて考えさせられた。
自分の中できちんと読むに値するか判断して、時間を有効に使いたいと思った。