こんにちは！
＼指示の出し方を変えるだけで／
勉強嫌いな支援級キッズの
やり抜く力をおうちで育て、
進路選択の幅がグンと広がる！
発達科学コミュニケーショントレーナー
家胡ふくです。
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今日は、支援級キッズの「YouTubeがやめられない！」についてお話しします。
こんなにYouTubeばかり見てて、本当に大丈夫？
依存じゃない？
YouTubeをやめられない子どもを見ると不安になりますよね？
私も、毎日息子に「YouTube見すぎ！いい加減やめなさい！」
と鬼の形相で言ってました
。
それでも止めない息子に、
「YouTubeばかり見てると、なんも自分で考えられないバカになるよ！」
と脅していました
！ひどいママ・・
今考えるとひどいこと言ってました
。
支援級キッズは、なぜこんなにもYouTubeをやめられないのでしょうか？
発達障害の特性が止められない原因にもなっています！
脳の動画の受け取り方も通常発達の受け取り方とは違います。
ASDの子どもたちは、繰り返しが大好きです。YouTubeの動画は、同じ興味を刺激するコンテンツが勝手に出てくるので、長時間没頭してしまいます。また、YouTubeは、直接的な対人コミュニケーションを必要とせず、自分のペースで情報を受け取ることができるため、ASDの子どもにとってYouTubeは「安心できるコミュニケーション」と感じられるのです。
ADHDの子どもたちは、注意を集中させることや、長時間集中することが苦手です。YouTubeは短いビデオクリップや刺激的なコンテンツが多く、脳の興奮を促します。そのため、ADHDの子どもは短時間でどんどん面白い動画を見せてくれて、脳が刺激されて、楽しくて仕方がないのです。
また、視覚優位・聴覚優位の特性が強い、という事も関係があります。
息子は視覚優位で、小さいころはテレビなど動画を目にしてしまうと、今やっていることを全てストップしてしまい、戻すのが大変でした
。
親戚の家に行った時などに「テレビの前でご飯を食べる」がデフォルトの環境など、とても困りました！マジでやめてテレビ！って思ってました
そもそも、支援級キッズたちにとって
「YouTubeをやめるというハードル」はとてつもなく高い
のです！
これをまず理解しておきましょう
！
でも、YouTubeを自分でやめる力を育てないと、社会人生活に支障をきたすことは、目に見えていますよね。
では、どうしたらいいのでしょうか？
何時に見終わるの
？
まずは、見始める前に「何時に見終わるの？」と、やさしく聞きましょう。
自分で自分に指示を出すことで、さくっと動き出します。
何見てるの～
？
楽しそうに笑っていたら、「何見てるの～？」と笑顔で聞いてみましょう。
自分の大好きなものを聞かれて、嬉しくて、得意になって教えてくれます！
認めてもらうのは嬉しんです！
それ何情報
？
どうやって調べたの？
レベルアップしたら、「それ何情報？」「どうやって調べたの？」などと、内容について、いろいろ突っ込んで聞いてあげるといいですね。
インプットだけではなくてアウトプットさせることで、
よく見る・聞く➡
情報を整理する➡
相手が分かりやすいように考える➡
実際にまとめながら話す
意外と動画を要約をまとめて話すのは、難しいですよね？脳にとって、とてもいいトレーニングになり発達が進みます
！
止めるハードルが高いのなら、無理にやめさせず、
どうせなら脳の発達の手段として利用しましょう
！
YouTubeは子育ての敵ではありません
捉え方を変えて、味方につけちゃいましょう
Facebookは
インスタは
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